17 跳水（课件）五年级下册语文部编版

文中讲了哪些人物，他们之间又发生了一件什么事呢？ 文中讲了哪些人物，他们之间又发生了一件什么事呢？ 水手拿猴子取乐→ 水手拿猴子取乐→猴子逗孩子，孩子追猴子走上横木→ 文中讲了哪些人物，他们之间又发生了一件什么事呢？ 水手拿猴子取乐→猴子逗孩子，孩子追猴子走上横木→船长命令孩子跳水，孩子得救 ？ 文中讲了哪些人物，他们之间又发生了一件什么事呢？ 自由朗读课文第4自然段，读完之后试着用一个词语来形容孩子当时危险的处境。 万分危急 生死攸关 身陷绝境 千钧一发 默读课文第4自然段，用横线划出文中描写孩子当时处境危险的句子。 横木的一头离桅杆一米多。 横木的一头离桅杆一米多。 一米多 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 摇摇晃晃 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 全都吓呆了 吓得大叫了一声 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 不由得发起抖来 横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到了横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 快速浏览课文，用波浪线划出文中描写水手“笑”的句子，说说这几次“笑”与故事情节发展的关系。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 自由读课文第5自然段，从船长的做法中你体会到了什么？把关键的词语圈出来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 这样危急的情况下，船长当时是怎么想的呢？你赞成船长的做法吗？ 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 转危为安 化险为夷 绝处逢生 四十秒钟 孩子被救上来以后，会说些什么？船长和水手们又会说些什么？展开想象，写下来。 孩子说：________________________________。 船长说：________________________________。 水手们说：______________________________。 在孩子生死攸关的危急时刻，众人都吓呆了，有的人还惊叫起来。而船长镇定、果断地做出了决定，从船长的表现中你受到了怎样的启发？ 不要慌张，沉着冷静，机智果断 《司马光砸缸》 《诸葛恪得驴》 同学们，我们还知道哪些人物或者故事，也是通过沉着冷静的思考，想到解决难题的办法呢？ 作业： 1.完成课堂作业本。 2.课外阅读列夫·托尔斯泰的其他著作。 $