2.1 植物细胞工程课堂训练题2022-2023学年高二下学期生物人教版选择性必修3

2.1 植物细胞工程课堂训练题 1.下列过程中不涉及植物组织培养技术的是( D ) A. 由马铃薯的茎尖培育出无病毒植株 B. 白菜和甘蓝经体细胞杂交过程培育出杂种植株 C.工厂化生产紫草细胞的次生代谢物——紫草素 D. 二倍体水稻的种子经秋水仙素处理后培育出四倍体植株 2.植物细胞工程作为一门新兴的生物技术广泛应用于社会生产，下列说法错误的是（ B ） A. 可用PEG诱导植物原生质体融合，再生出细胞壁是融合成功的标志 B. 植物微型繁殖运用了植物体细胞杂交技术，可快速繁殖良种植物 C. 作物脱毒常选取植物的茎尖，因为该处病毒较少或无病毒 D. 植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍 3.(多选)草莓是无性繁殖的作物，它感染的病毒很容易传播给后代。病毒在草莓体内逐年积累，会导致产量降低，品质变差。下图是育种工作者选育高品质草莓的流程图。下列有关叙述错误的是（ BD） A. 方法一中，甲常选用茎尖，原因是其几乎未感染病毒 B. 通常采用95%的酒精和5%次氯酸钠溶液对甲进行消毒处理 C. A、C两个过程属于植物组织培养，都经过脱分化和再分化 D. 判断两种选育方法的效果都需要通过病毒接种实验 4.(多选)如图表示利用高秆抗锈病玉米(基因型为AaBb，两对基因独立遗传)的花粉细胞生产人工种子的过程。下列叙述正确的是( ABD ) A. 通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9种 B. ②过程需要避光处理，③过程需要适宜的光照 C. ④过程需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子 D. 在人工种子的种皮内部加入植物生长调节剂可促进胚状体的发育 5.(多选)下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是( CD ) A. B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变 B. C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞 C. A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同 D. 培养出的F植株就可以直接应用于扩大种植 6.(多选)培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。有关叙述正确的是（ ABD ） A. 消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害 B. 步骤③切取的组织块中要带有形成层，因为形成层容易诱导形成愈伤组织 C. 从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基主要是因为有害代谢产物积累 D. 步骤⑥要进行照光培养，诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用 7.(多选)培育无核品种是柑橘遗传改良的重要目标，某团队利用体细胞杂交技术获得了无核的三倍体柑橘。方法是取二倍体柑橘的花粉离体培养获得愈伤组织，经酶处理后获得原生质体1，另取二倍体柑橘幼叶，经酶处理后获得原生质体2。釆用电融合法诱导两种原生质体融合，培养一段时间后检测再生愈伤组织细胞的DNA含量，结果如下图所示。下列说法正确的是( AD ) A. 对照组检测的是二倍体柑橘的DNA含量 B. 还可使用PEG融合法和灭活病毒诱导法诱导原生质体融合 C. DNA含量为①②的细胞均来自未融合的原生质体 D. 应将DNA含量为③的细胞进行培养以获得无核三倍体柑橘 8.甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题： （1）以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是__________。 （2）传统人工繁殖兰花的方法是分株繁殖和用种子播种，与传统的人工繁殖相比，植物微型繁殖技术有哪些显著优势：________________________（至少答出两点） （3）若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，从细胞结构角度，该细胞应具备的条件是____________。培育脱毒苗时，外植体宜选用________（填“茎尖”或“叶片”），不选另一个的理由是________。 （4）图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是________，有研究员在植物组织培养过程中，发现愈伤组织在诱导生根的培养基上未形成根，但分化出了芽，原因可能是培养基中____________________________。 （5）植物组织培养常用到愈伤组织培养基、生芽培养基和生根培养基。在愈伤组织培养基上，外植体经脱分化形成愈伤组织，愈伤组织是一团________。在再分化阶段，生长素和细胞分裂素参与了细胞分化方向的调节，与生根培养基相比，一般情况下生芽培养基中________。 （6）若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时不能采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是 _________________