第22课 世界多极化与经济全球化 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

(一)教学内容分析 1 (二)学习目标与重难点 1.结合史料及前课所学，总结经济全球化的发展过程及特定时空下的阶段特征。从主导力量角度梳理世界格局的变化，探究其与经济全球化的关系，利用唯物史观分析多极化发展趋势的原因。 2.通过图片、视频等材料引导学生自主探究社会信息化的利与弊；结合实例分析在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性的意义及面临的挑战。 3.结合实例了解中国顺应世界发展趋势，推动经济全球化方面所作出的贡献。理解中国智慧、中国方案、中国力量的科学性、前瞻性和可行性。使学生能够初步运用历史眼光分析现实问题，感悟人类文明的多元性，树立正确的文化观，培养学生家国情怀，初步具有世界意识，以乐观的心态走向未来。 2 导入 (三)教学过程 从中体现出哪些当代世界发展的特点和主要趋势呢？ 为什么能举办？ 为什么要举办？ 3 “经济全球化”一词，最早出现于20世纪80年代，它体现了20世纪后半叶以来世界经济的显著特征。作为世界经济发展的新阶段，经济全球化与以往的历史阶段相比，最主要、最鲜明的特征就是各国经济高度对外开放、深度相互依赖、全面相互融合。有人用“全球经济网络” 来形容经济全球化，这个“网络”全天候相互联系、高度活跃。 ——《思想政治·当代国际政治与经济》 任务一 梳理经济全球化的发展过程及阶段特点 4 任务一 梳理经济全球化的发展过程及阶段特点 资本主义在西欧兴起 二战后 20世纪70年代以来 20世纪90年代以来 工业革命后 进入21世纪 世界市场扩大国际贸易和国际投资迅速发展 国际经济组织相继建立；区域经济集团化 以信息技术为代表的新的科学技术的发展成为经济全球化的主要推动力量 跨国公司迅猛发展把世界各国纳入全新的国际生产分工体系 互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展 新航路 的开辟 经济全球化使各国经济相互依存度剧增，人类社会的交往与联系也发展到了前所未有的高度。 5 6 跨国公司指以母国为基地，通过对外直接投资，在两个或两个以上国家设立分支机构或子公司，从事国际化生产、销售和其他经营活动的国际大型企业。 ——《思想政治· 当代国际政治与经济》 7 P137“思考点”如何应对经济全球化的风险？ 在经济全球化时代，各国发展环环相扣，一荣俱荣，一损俱损。没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择。我们要在世界经济共振中实现联动发展。 ——习近平《中国发展新起点 全球增长新蓝图——二十国集团峰会开幕式上的 主旨演讲》（2016年9月3日） （1）顺应全球化趋势 （2）各国既要保卫自己的经济安全，又要抓住机遇发展自己 （4）建立公正合理的国际经济与政治新秩序 （3）加强合作，共同行动趋利避害，实现可持续发展，共同繁荣 英国脱欧 美国“退群” “逆全球化” 8 资本主义在西欧兴起 二战后 20世纪70年代以来 20世纪90年代以来 工业革命后 进入21世纪 世界市场扩大国际贸易和国际投资迅速发展 国际经济组织相继建立；区域经济集团化 以信息技术为代表的新的科学技术的发展成为经济全球化的主要推动力量 跨国公司迅猛发展把世界各国纳入全新的国际生产分工体系 互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展 新航路 的开辟 每个阶段的主导力量是哪些国家？ 任务二 结合材料及教材，从经济主导力量角度梳理世界格局的演变 9 新航路开辟 工业革命 一战后 二战后 20世纪60、70年代以来 主导力量 西班牙、葡萄牙、 英国、德国、美国 英、法、美、日 美国、苏联 美国 + 俄罗斯（前苏联）、日本、中国、广大发展中国家 国际秩序 以欧洲为中心 凡尔赛-华盛顿体系 雅尔塔体系 美国企图建立“世界新秩序” 世界格局 开始改变以欧洲为中心 两极格局 任务二 结合材料及教材，从经济主导力量角度梳理世界格局的演变 10 界多极化发展趋势 “难得有这样的机会，按照我们自己的价值观和理想建立新的国际体系”，“美国的领导是必不可少的”。 ——美国总统布什《国家安全战略报告》1991年3月 苏联解体后，美国一超独大，但无力完全主导世界格局。中东局势进一步动荡,美国背上了沉重的包袱。 时间 战争 发动国家 发动理由 1999年 科索沃战争 美国等北约19个国家 民主、人权 2001年 阿富汗战争 美国等北约部分国家 “反恐” 2003年 伊拉克战争 美英联军 伊有杀伤性武器和践踏人权 2011年 利比亚战争 美国等北约部分国家 “人道主义”救援 11 欧洲联盟 俄罗斯 中国 日本 广大发展中国家 美国 世界正在走向多极化，其发展趋势不可逆转。 教材P135-136 世界正在走向多极化，其发展趋势不可逆转。 12 新航路开辟 工业革命 一战后 二战后 20世纪60、70年代以来