广东省深圳市龙岗区德琳学校2022-2023学年高二下学期期中考试生物试题

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2023-05-24
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深圳市龙岗区德琳学校2022一2023学年度第二学期 A,转基因技术能止A物种表达出B物种的某优良性状 B.两个著本的基因型是AA和BB。要培育出基因型为地的后代,最荷单的方法是单 高二期中考试生物试卷 倍体育种 命园人:规所 事题人:用欣 考试到佩:2023.5 C:单倍体育种没有生产实置意义,因为得到的单倍体往往高度不有 一、单项选开愿(1-12题每腿2分,1516题每题4分,共40分》 D.经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同将种 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位,下列关于细袍的相关叙述中。正确的是() ?.调查发现某钟纸解提高了生话品位”,不仅吃粪便,还取食误经,千足虫等。与普通规部 A嘴乳动物成熟的红细鞋没有数核,所以它是原核翎围 相比,这种能您后锡卷出,便于韩。头部有而长,便于速食千足虫等的内註。由此不能得出 B,枝年商和发菜均无叶绿体,但却是能进行光合作用的自养生物 的结论是(》 C,HV、SARS将毒,师炎支原体、填惊花升病毒均无们胞结构,遗传物所都是DNA A.该耗每与干足虫之可的种同关系为排食关系 D.乳酸菌,醋酸陶,阴化细南,酵得商和大函杆黄均无泪粗楼,都是原核生物 日,从生夸系统组成成分看,这种线解既是消费者又是分解者 2,动植物及其细程中都合有糖类和脂质,下列相关叙述中错误的是() C该地区的镜第,规处,干足虫和非生物环境构成了生态系统 入动植物图园膜中都含有新质成分 D.这种鼷螂作为进化锈究的材料体灵生物多样性的直接价值 B.核糖和脱氧核财军不是能源物额 8.人体正常生金话动离不开种经一体液调节.下列叙述正确俯是( C,行质和糖类的组成元素相同 A神经到皆和体凌调节的结构基出和作用方式不一样,所以只有体浪调节存在分级调指 D.有的脂质具有调节作用,如性微素 B,在炎热环境中,机体通过体液调节增加排尿景是促法微热的重要逢径 3.下列关于真核细跑与顾核细愿的氧述,正确的是(》 C激素的作用与神经系统的作用密切相关,神整系统的某生结构也能释枚数素 A酵母嘴没有染色体,含有环状的DNA分子 D在血糖平衡国节中藕岛素水平升高,可加速糖原合橇,说明微素具有例的准化活性 B,炉核纸胞合有核糖体等众多的饵型器 9.。下图①①表示深用不同方法分离和纯化大居仟阿的部分操指。下列假述错误的是《) C.支原体没有细胞壁。是源核生物 涂布 D.真核图腹霉头有核覆和组鞫收等结构 4,御胞核是真核组粒的核心结构”,其站构和其他媚胞器一样精密复杂。下列饵胞核中的哪种结构技 硫坏会影响恢聘体的形成《) A核拟 B.核仁 C.核孔 D.悵液 5,某种判的白毛对黑毛显性,两只杂合的白狗为亲本,接连生下了3只白色小判:若它]再生第4只 A.①属于倒平板操作,盖上培界的面盖后应立即将平板倒置 小向,其毛色〔》 日.②中在火?上效烧过的接种环需冷却后才修伸入菌液中随取南液 A.一定是白色 C,②属于徐布平饭操作,徐有时可转动培养团使菌液分布均匀 B,一定是圆色 D,④属于平板划线操作,注壹不要将量后一次的线与第一次的线相连 C,是白色的可臣性大 1。研究小组从某湖泊中选取了四种不同的生物,并对其清化道内食药相成进行了分析,结果 D.是黑色的可能性大 如下表所示。下列说法正瑞的是 6.对以下儿种有种方法的分析,正确的是() 第1发其4到 生物琳英 鱼甲 河好 鱼乙 水 C种子在晒千和烧烤的过程中失去的主裂是白山水,燃饶后剩余的主是是无L盐 D,在动作电位形成过程中,的离子由种经御胞膜外运输到细雅内的方式为动助扩改 消化道内食物组成鱼乙、河虾 水蛋、小味藻 水蚕、河虾小球深 14.下列关于光合作用和细胞呼破的板述中,情误的是《) A表中生物形成的食物网共有6条食物随 A。葡整熊产生于叶禄体,可以在线粒体中技物底氧化分解 B.鱼乙在这四种生物中营养设最高 日充合作用和细账呼吸都素要酶的隆化,但免合群和好级酶的最还温度可德不月 C.小球藻。水备在该生布系统中属于生产者 C木作为原料参与有氧呼吸的第二阶段和允合作用的光反应阶段 D.鱼甲与鱼乙二者何的种阿关系是捐食和种间竟争 粉填果 D.细康野吸所释被的有机物中的化学能主要来自光能 11乙棉可促进香稼果发逐有变黄、果肉逐渐变附变续的成熟过程,同 15,下列关于真横细整与原核胞的假还,正确的是( 学打去香蕉种植合作社开展研学活动。以乙烯利密凌为处理剂,研究乙 对口 亿箱利溶浓处用 A.真核闭图的遗传物质是DNA,眼核饵型的通传药质是DNA或民NA 烯对否蕉的耀热过程,设计的技术路缓如图。下列分析正镜的是 每2d原1成,共6次 B。真核锥胞无线乾体时只进行无氧呼吸,原核细胞无线粒体:部分种类可进行有冥野吸 A.对m组香两果实的成熟不会受列乙烯影响 测定还期 测定淀 测定暴皮 C,真枝粗盟分

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