3.2 课时1 气压带和风带的形成 课件 2022-2023学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第三章　第二节　课时1 气压带和风带的形成 1 运用示意图，说明气压带、风带的分布。 制作并观察三圈环流模型，描述气压带、风带的形成过程。(地理实践力) 1 2 归纳和总结全球气压带和风带的分布和季节移动规律。(区域认知) 导课 大气环流 （1）概念：全球性有规律的大气运动。 （2）意义：把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，从而使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 （3）形成条件：假设地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。 三圈环流的形成 地球高、低纬度地区之间的受热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带。全球共形成七个气压带，在气压带之间形成了六个风带。 (以北半球为例) 气压带的分布及成因 气压带 分布 成因 极地高压带(2个) 南北纬90°附近 热力原因 副极地低压带(2个) 南北纬60°附近 动力原因 副热带高压带(2个) 南北纬30°附近 动力原因 赤道低压带(1个) 赤道附近 热力原因 风带的分布及风向 风带 分布 风向 北半球 南半球 极地东风带(2个) 副极地低压带和极地高压带之间 东北风 东南风 中纬西风带(2个) 副热带高压带和副极地低压带之间 西南风 西北风 低纬信风带(2个) 赤道低压带和副热带高压带之间 东北风 东南风 图示法记忆气压带和风带的分布 中指和无名指的凸起处分别代表不同半球的副热带高压带，它们之间的凹陷处代表赤道低压带，食指和小拇指的凸起处分别代表不同半球的极地高压带，食指与中指之间以及小拇指与无名指之间分别代表不同半球的副极地低压带。 气压带、风带的季节移动 （1）移动规律 随着太阳直射点的季节移动而移动，就北半球而言，与二分日相比，大致是夏季偏北、冬季偏南。 （2）移动幅度 气压带、风带年移动幅度约10个纬度。 黄赤交角的存在，使得太阳直射点每年在南北回归线之间季节性地往返运动，于是又造成气压带、风带每年在南北半球季节性地移动。若黄赤交角变为0°，则太阳永远直射赤道，一年内地球上各地的热量分布相对稳定，气压带就不会变化，风带自然也就不会变化了。 黄赤交角与气压带、风带的移动 （1）各个气压带形成的原因是相同的。（ ） （2）北半球信风带与南半球信风带风向不同。（ ） （3）气压带、风带都是冬季南移、夏季北移。 （ ） 判断 × × √ 导 思 如图示意三圈环流的形成。 1.[综合思维]由图看出，低纬地区的高空气流，在流动到北纬30°附近时，为什么不继续向南北运动而下沉？ 答案　由赤道上空向北运动的气流，受地转偏向力影响，流动到北纬30°附近上空时就偏转成西风，不再继续向北流动，但低纬气流又不断流动过来，便在北纬30°上空堆积，被迫下沉。 12 2.[区域认知]副热带高压带与极地高压带在成因上有何不同？ 答案　副热带高压带是由于向高纬运动的高空气流，在30°纬线附近被迫下沉堆积形成，为动力成因。而极地高压带为高纬地区空气冷却收缩下沉形成，为热力成因。 13 导 练 (2022·四川成都市期中)如图示意北半球气压带和风带分布。据此完成1～2题。 1.图中①气压带名称为 A.副极地低压带　　B.赤道低压带 C.副热带高压带　　D.极地高压带 √ 读图可知，①位于北极点周围，盛行下沉气流，形成的是高压带，为极地高压带。 14 2.图中②风带的盛行风向为 A.东北风 B.东南风 C.西北风 D.西南风 √ 图中②风带处于约30°N到60°N之间，应为北半球盛行西风带，盛行风向为西南风。 15 (2022·广东汕尾期中)如图为“某半球气压带、风带示意图”。 据此完成3～5题。 3.图中字母M所表示的气压带是 A.赤道低压带　　　B.副热带高压带 C.副极地低压带　　D.极地高压带 √ 图中M气压带对应纬度为60°～70°，赤道低压带位于赤道附近，A错； 副热带高压带位于南北纬30°附近，B错； 副极地低压带位于南北纬60°附近，C对； 极地高压带位于南北纬90°附近，D错。 16 4.图示所示情况发生的日期可能是 A.3月21日前后 B.6月22日前后 C.9月23日前后 D.12月22日前后 √ 由图中地球呈顺时针方向旋转可知为南半球，M气压带(副极地低压带)位于60°S以南地区，说明气压带、风带整体向南移动，太阳直射点在南回归线附近，日期为12月22日前后，D对。 17 5.下图中四组箭头，能正确表示N风带风向的是 √ 根据地球自转方向为顺时针及N地所处的纬度，可判断出N所示为南半球的西风带，应为西北风。 18 课堂小结 19 Lavf58.30.100 $