19《咕咚》课件-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）

咕咚 一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？ 2 木瓜是木瓜树上结出的果实，可食用，也可药用，用途广泛。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带水果番木瓜。番木瓜是食用的，光皮木瓜是药用的，番木瓜主要产于云南、广西，光皮药用木瓜产于山东、安徽等地。木瓜性平味甘，清心润肺、健胃益脾。 3 会写的字 造句：突然，一只老鼠跑出来，吓人一跳。 组词（吓人）（惊吓） 4 会写的字 造句：晚上我一个人走路，心里很害怕。 组词（害怕）（怕麻烦） 会写的字 造句：我紧紧的跟随他。 组词（跟随）（紧跟） 会写的字 造句：家庭是遮风挡雨的地方。 组词（家庭）（家乡） 会写的字 造句：我家有两只小山羊。 组词（山羊）（绵羊） 会写的字 造句：大象的腿像四根柱子。 组词（大象）（象腿） 会写的字 造句：我们每个学生都要好好学习。 组词（都要）（都市） 词语积累 词语积累与应用 撒腿：放开脚步跑。（例句：一只小狗跑过来，小明吓得撒腿就跑。） 慌张：心里不沉着，动作忙乱。（例句：有个人神色慌张地跑过去了。） 玩耍：做使自己精神愉快的活动。（例句：我经常和小明在一起玩耍。） 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（例句：秋天，果园里的苹果成熟了。） 写一写 吓 怕 跟 家 羊 象 都 根据结构将上面的生字归类。 上下结构 左右结构 独体字 吓 怕 跟 家 羊 象 都 认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？ 木瓜掉进湖里发出的声音。 让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到这咕咚声，兔子怎么做的？ 16 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 快速起步，迅速跑开，形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。 17 从小兔子的表情可以看出什么？ 从小兔子的表情可以看出它很害怕、惊慌。 什么叫拔腿就跑？你看出了什么？ 小兔子很害怕 小兔子为什么害怕？在小白兔心里，咕咚是怎样的东西？这样的经历你也有过吗？ 18 “不好了，‘咕咚’可怕极了。” 小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？ 19 小猴子为什么跟着跑？ 你从哪儿看出来的？ 它听见兔子说“‘咕咚’可怕极了” 一听 就跟着跑起来 它有没有动脑筋想一想？ 没有 20 “不好啦,不好啦, ‘咕咚’来了,大家快跑哇!” 要用着急的语气,语速要稍快些。 “快逃命啊,‘咕咚’来了!” 读出小动物害怕的语气。 21 想一想： 比较“兔子”“小猴子”“大伙”说的话，不同在哪里？ 兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”要来杀他们。他们把“咕咚”传得越来越厉害。 22 小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？ 不好啦，“咕咚”可怕极了！ 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他问:““咕咚’在哪里，你看见了?”大象说:“没看见，大伙都说“咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说:“是我听见的，“咕咚就在那边的湖里。' 大伙为什么会“你看看我，我看看你，都笑了”？ 大伙现在知道了“咕咚”并不是可怕的东西，都觉得自己做了一件可笑的事情。 26 遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说： 学完这篇课文，你有什么收获？ 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？ 我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。 28 遇事要多动脑筋、 不要盲从 兔子 咕 咚 跑 猴子 跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑 野牛 回去看 成熟的木瓜 板书设计 29 课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。 兔子 也跟着逃跑 野牛 成熟的木瓜掉到湖里 主题概括 动脑想想 去实地看看 盲目跟从 课堂同步 1.聪明的小朋友现在你知道咕咚是什么了吗？ 咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里的声音。 课堂同步 2.根据课文内容回答下列问题。 （1）兔子在哪儿听见咕咚声？ （2）兔子听见咕咚声的反应是什么？