8 匆匆（课件）部编版语文六年级下册

语文 六年级 下册 8 匆 匆 （第二课时） 昆仑镇黄宣小学平地教学点 邱梅 让真情在笔尖流露。 ◎ 体会文章是怎样表达情感的。 ◎ 选择合适的内容写出真情实感。 语文要素 习作要求 。. 单元主题 。. 单元学习目标 品读助手 1.找出描写时间匆匆流逝的词、句，仔细读一读。 2.从这些词、句中你品味出了什么？在书上批注。 （时间3分钟。） 提示：这里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你发现的文章的表达方法、修辞手法。 品读课文 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 抓住了生活中最细微平常的事例来写，容易引起读者的共鸣。 小练笔 再读一读第3自然段，朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的呢？试着写一写。 ____________时，日子____________； ____________时，日子____________ 。 ____________时，日子____________ 。 品读课文 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 跨 飞去 溜走 过 闪过 表示时间流逝的动词： 跳过、逃走、离去、划过、掠过…… 品读课文 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 思考：这里的“问”有什么特点？你感受到了什么？ ？ ？ ？ ？ 直接问 自然地流露出对时光匆匆流逝的无奈、惋惜。 连续问 试着用一连串的问句来表达情感。 （情境一）你一直盼着去动物园，好不容易爸爸答应这周六带你去，周六一早爸爸却对你说：“宝贝，今天爸爸有事不能带你去动物园玩了，等爸爸有空再带你去吧？” 你：___________ ？____________？____________？ （情景二）上课了，但教室里还是吵哄哄的，班主任一进门：____________ ？____________？____________？ 小组讨论 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 课文中还有一处也用了一连串的问句，找出来读一读，体会表达了作者怎样的内心感受。 ？ ？ ？ ？ ？ ？ 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 朱自清（1898—1948）著名作家、学者。他毕业于北京大学，在清华大学等几所著名大学当过老师。他留下的著作很多，主要作品：《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，诗集《雪朝》（与人合作）、文艺著论《论雅俗共赏》、散文集《背影》《欧游杂记》等。 你觉得怎样的人生才算是留下生命的痕迹？怎样人生才算是没有虚度？怎样的人生才算是没有白白走这一遭？举例子说一说。 拓展一 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧…… （选自保尔•柯察金《钢铁是怎样炼成的》） 拓展二 时间就是性命。无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命。 —鲁迅 总结 作业布置 1.按照课文第三题的要求，尝试写几句话。 2.搜集积累关于珍惜时间的名言警句。 3.推荐阅读朱自清的散文：《春》 《背影》。 $