9.1 生活需要法律 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

9.1 生活需要法律 一、核心素养目标 1、政治认同:知道生活需要法律，认识生活与法律的关系，懂得依法治国的重要意义。 2、健全人格:通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用 3、法治 意识:激发学生学习法律知识的兴趣，学会尊重法律，遵守法律 二、教学重难点 重点：生活与法律息息相关 难点：法律的产生与本质 3、 教学过程 （一）导入新课 1、播放疫情期间的裁员视频 想一想：视频表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？ 提示：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。 （二）新课讲授 目标导学一：法律与我们息息相关 1、 多媒体呈现案例： 2020年新型冠状病毒肺炎疫情与2003年非典疫情的相同之处在于病毒的源头都来自于野生动物，此次疫情爆发后进一步完善《中华人民共和国野生动物保护法》，再次成为公众热议的话题。2月24日，全国人大常委会表决通过关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定。确立了全面禁止食用野生动物的制度。对违反现行法律规定的，要在现行法律基础上加重处罚。 思考：疫情爆发后，完善《野生动物保护法》成为热议话题，这说明了什么？ 提示：每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。 2、游戏：法律名称接龙 要求：每一组为一队，每说对一个法律名称，记一分，时间2分钟 你能列举哪些与我们生活密切相关的法律呢？ 学生畅所欲言，教师总结：法律无处不在 3、同桌交流：如果没有这些法律，我们的生活将会怎样？ 学生畅所欲言，教师总结： 生活需要法律来规范和调整 4、辩一辩：有人认为，我们是未成年人，只要我们不违法，不犯罪，法律就离我们的生活很遥远。 你认为这个观点怎么样？为什么？ 提示：不赞成。法律是规范人们行为的社会准则，规定你应该做什么，不应该做什么。同时法律是权利义务的共同体，法律赋予人们一样的权利，同时也规定了人们要履行的义务 教师总结：法律已经深深嵌入我们的生活中，渗透到社会的方方面面，法律与我每个人如影随形，相伴一生 目标导学二:法治的脚步 1、教师提问：自从人类出现，法律就产生了吗？ 结合课本说一说：法律的本质与功能 总结：（体现）：统治阶级意志的体现. （工具）：是用来统治国家、管理社会的工具 （标尺）：调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 2、 多媒体播放视频 教师追问：法律产生之后，人们就走上依法治国的道路了吗？ 小组讨论，教师总结“法治” 含义：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上 要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。 作用:法治强调：自由、平等、公平、正义，是国家治理现代化的重要标志。. 3、多媒体呈现我国社会主义法治建设进程图 思考：全面推进依法治国的总目标及意义？ 师生总结知识点 4、 板书设计 5、 教学反思 法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易理解，所以，教师在课前要做一些准备工作，比如调查学生对法律知识的了解情况，提前搜集一些典型的案例与素材，根据教学内容制作多媒体课件或者微课。在课堂教学中，利用课件呈现视频、图片等材料，调动学生学习的兴趣，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动，特别是视频的运用充分营造了课堂氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $