19 咕咚 课件-2022-2023学年语文一年级下册（统编版）

咕咚 1 1.认准字，把故事读正确、读流利。 (重点) 2.借助课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 (重点) 3.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。 学习目标 2 兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？这节课我们学习课文《咕咚》。 3 会认的字 识 字 咕 gū 咚 dōng 掉 diào 熟 shú 会认的字 识 字 鹿 lù 逃 táo 野 yě 命 mìng 会认的字 识 字 拦 lán 娘 lǐng 书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。 吓 xià 吓了一跳 组词：惊吓 吓人 造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。 音序：X 部首：口 结构: 左右 7 书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。 怕 pà 可怕 组词：可怕 害怕 造句：环境污染造成的危害太可怕了。 音序：P 部首：忄 结构: 左右 8 书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。 跟 gēn 跟着 组词：跟着 跟随 造句：孩子们一个跟着一个下了楼。 音序：G 部首：足 结构: 左右 9 书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。 家 jiā 大家 组词：大家 家庭 造句：大家一起做游戏。 音序：J 部首：宀 结构: 上下 10 书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。 羊 yáng 山羊 组词：山羊 绵羊 造句：爷爷养了一大群山羊。 音序：Y 部首：羊 结构: 独体 11 书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。 象 xiàng 大象 组词：大象 形象 造句：我在云南骑过大象。 音序：X 部首：⺈ 结构: 上下 12 书写指导：左宽右窄，左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。 都 dōu 都说 组词：都说 都是 造句：大家都说这个办法不错。 音序：D 部首：阝 结构: 左右 13 “咕咚”来了，快逃命啊！ 16 “咕咚”是什么？课文中有哪些动物被“咕咚”吓得逃命？ 木瓜掉进湖里的声音。 兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象。 17 读第1自然段 哪位同学见过木瓜，谁来说一说木瓜有什么特点？ 金黄色、椭圆形的、比较大…… “咕咚”，哪位同学能够模仿一下木瓜掉进湖里的声音吗？ 18 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” “一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。 “不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？ 20 图上都有哪些动物，它们在干什么？ 有小鹿、山羊、狐狸、小猴和小兔，它们都在惊慌地跑。 21 大伙一边跑一边叫，它们是怎么叫的？ “快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大伙喊叫的话跟兔子、小猴喊叫的话有什么不同？为什么？ 小兔只是说“咕咚”非常可怕；小猴认为“咕咚”追来了；大伙儿以为“咕咚”来吃它们，要赶逃命。这样，没有了解情况就随口说，越说越走样。 22 景象繁盛活跃，喧闹。 这一下可热闹了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。 一边跑一边大叫...... 动物们为什么跟着兔子一起跑？ 动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。 野牛为什么没有跑？它是怎样做的呢？ 野牛想搞清楚“咕咚”是什么。它拦住了大伙儿。 野牛又问大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 大伙为什么会“你看看我，我看看你，都笑了”？ 大伙现在知道了“咕咚”并不是可怕的东西，都觉得自己做了一件可笑的事情。 28 “咕咚”到底是什么？ “咕咚”是熟透了的木瓜从高处掉落在湖里发出的声响。 29 咕咚 笑了 害怕、逃跑 板书设计 遇事要动脑筋，弄清事情的真相 30 多 音 字 选 择 填 空。 duō yīn zì xuǎn zé tián kònɡ dū dōu 1．大伙都(　　 )说没看见。 2．北京是中国的首都(　 　)。 zhēnɡ zhènɡ 3．正(