2.1“逻辑”的多种含义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2.1 “逻辑”的多种含义 第二课 把握逻辑要义 1、明确“逻辑”的不同用法。 2、理解广义逻辑学与狭义逻辑学。 3、把握形式逻辑基本规律的性质。 4、学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 2.1 “逻辑”的多种含义 Z 一、逻辑的四种含义 1、四种含义 （1）作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 （2）作为逻辑规律与规则的逻辑，是思维领域内的客观规律。逻辑规则是根据思维的规律制定的。逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” 例如：“某篇文章逻辑性强”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则） 一、逻辑的四种含义 1、四种含义 （3）作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 （4）逻辑学是研究思维规律与方法的知识体系。 例如：“霸权主义逻辑”、“强盗逻辑”、“诡辩家的逻辑”，还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。 例如：“大学生应该上逻辑课”、“在一般人的印象中，逻辑很难学”、“学一点逻辑是有好处的”、“逻辑也是一门基础学科” 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 探究与分享 思考：上述议论中的“逻辑”分别是什么意思?“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系? 逻辑学 逻辑学 规律（学习的规律） 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑规律与规则 5 一、逻辑的四种含义 2、逻辑学研究的对象 P8二段 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学研究的对象。 3、逻辑学研究的目的 P8二段 规律 逻辑学 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑学研究 的对象 逻辑学研究 的目的 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 （1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 （2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 （7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 （8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 【典型例题】 规律 某种思维方法 认识问题的思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 逻辑规律与规则 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1、逻辑学的含义 研究思维规律与方法的学问 逻辑学 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 形式逻辑 研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 【P8 相关链接】 人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。 对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。 在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。 逻辑学的产生 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 2、形式结构 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？ 相同点：都是“所有……都是……”的形式结构。 用“所有……都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 概念 判断 “金属”“导电的” “事物”“变化发展的” 所有“金属”都是“导电的” 所有“事物”都是“变化发展的” 逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。（P9示例评析） 概念、判断、推理 常项 变项 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 3、形式逻辑特别关注推理问题 （1）推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 【探究与分享】 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。