27.3位似　　教学设计　　2022—2023学年人教版数学九年级下册

备课教学设计 主备教师： 执教教师： 备课日期： 年3月1日 课题 27.3位似（第一课时) 授课日期 3.6 教学内容 相似三角形的性质 2课时 1 教 学 目 标 了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质。 经历位似图形的探索过程，进一步发展学生的探究，交流能力。 了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的相关知识 本课在教材中的地位、作用 本章立足学生已有的生活经验、初步的数学活动经历以及已经掌握的有关数学内容，分别从观察和分析生活中大量存在的成比例线段、平行线段成比例、相似多边形入手，直观地认识形状相同的图形，逐步探索和了解相似多边形、相似三角形的性质和判定条件；通过测量旗杆的高度、相似多边形面积、周长问题的综合运用，使学生更好地掌握图形相似的基本内容，进一步体会图形相似的应用价值和丰富内涵；同时，通过将一个图形放缩，了解位似及其简单特性，将图形的相似、位似与已经认识的“图形与坐标”、“简单作图”、估测等内容巧妙地结合在一起。 教学重点 了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的相关知识 教学难点 掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预学导学学科思政 观察图中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似有什么共同的特征？