9.3《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢》测试卷 一、选择题 1．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（   ） A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照 B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。 2．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．周郎  公谨  浪涛尽  雄姿英发 B．豪杰  峰火  这次弟  元嘉草草 C．神鸦  仓惶  憔悴陨  晚来风急 D．杯盏  寻觅  扬州路  乍暖还寒 3．下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．樯橹（qiánɡ）  憔悴（cuì）   羽扇纶巾（lún） B．廉颇（pō）     暮霭（ǎi）    金戈铁马（ɡē） C．巷陌（xiànɡ）  故垒（lěi ）  封狼居胥（xù） D．梧桐（tónɡ）   佛狸祠（fú）  舞榭歌台（xiè） 4．下列句子中加点的词语，古今意义不相同的一项是（   ） A．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 B．斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 D．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 5．下列对教材中的诗歌理解与赏析正确的一项是（   ） A．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”两句写面对天姥山，高达四万八千丈的天台山也像要拜倒在它的东南面一样，反衬天姥山之高。 B．“艰难苦恨繁霜鬓”一句是说杜甫一生饱经艰难，鬓发如霜却志业未成，常常抱恨于心。 C．“主人下马客在船”是写诗人与主人江边分别的情景，一人在岸，一人在船，挥手作别，为下文诗人单独召见琵琶女做好了铀垫。 D．“守着窗儿，独自怎生得黑”，写出了词人遭遇了国破家亡之痛，江湖飘泊之苦，如今孑然一身，面容变得暗淡憔悴，却无人理会。 6．下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A．墙橹        舞榭        佛狸        巷陌 B．纶巾        寄奴        烽火        廉颇 C．凄冷        苍皇        风情        门槛 D．憔萃        凋谢        次第        寻觅 7．根据下面这首词的内容，判定它的词牌和流派，正确的一项（   ） 年年雪里，常插梅花醉，揉尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华，看取晚来风势，故应难看梅花。 A．浣溪沙 婉约派 B．清平乐 婉约派 C．浣溪沙 豪放派 D．清平乐 豪放派 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 8．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（    ） A．本词起句连用七组叠词，极富音乐美，回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情。 B．作者说空中飞过之“雁”是旧时的相识，可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦。 C．黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点，但我们可以由此想到作者的憔悴。 D．末句“怎一个愁字了得”表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感，蕴含丰富。 9．吴小如《诗词札丛》中说“李易安‘梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴’句，写景尤妙”，请从情景关系的角度分析李清照此句的妙处。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 10．对这首词中语句的解说，不正确的一项是（   ） A．秋日清晨，朝阳初出，故言“乍暖”；但晓寒犹重，秋风砭骨，故言“还寒”。 B．“雁过也”的雁未必相识，却说“旧时相识”，是寄托怀乡之意。 C．“满地黄花堆积”是指残败的菊花堆满地上，“憔悴损”则指菊花枯萎凋谢。 D．“怎一个愁字了得”句作为收尾妙在不说明一个“愁”之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。 11．对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文