古诗词诵读《客至》课件22张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

客 至 作者：杜甫 の 1 (1)杜甫(712-770年)，字(子美) ,河南巩县人，自号(少陵野老)。世称杜拾遗、杜工部。 (2) 因为杜甫的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,所以他的诗被称为 (诗史)。 (3)杜甫是中国诗歌史上著名的(现实主义)诗人。有“诗圣”之称。与浪漫主义诗人诗仙李白齐名。 (4)杜甫的代表作“三吏”“三别” 三吏:石壕吏、潼关吏、新安吏 三别:新婚别、垂老别、无家别 (5)诗作风格多样，以(沉郁顿挫)为主。 作者 唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。 这一段时光，算得上杜甫一生中最明媚的时光。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活相对比较安定，同时一家人团聚的生活在曾经长久的分别后显得格外幸福。成都秀美的风物景色更使得草堂生活充满了生活乐趣。这期间作者留下许多文字记录生活中美好温馨的点滴，如： “好雨知时节，当春乃发生。”（《春夜喜雨》） “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”（《江村》） 上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。 背景 客 至 杜 甫 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 1.齐声朗读课文，读准字音、把握节奏。 2.再读诗歌，结合注释，理解诗意。 花径：开满花的小路 樽酒：杯中之酒 草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。 老夫不曾为客扫过花径，今天才为您扫，这柴门不曾为客开过，今天为您打开。 离市太远盘中没好菜肴，家底太薄只有陈酒招待。 若肯邀请隔壁的老翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！ 研读诗文 1.首联描绘了怎样的画面？ 首联：舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 春天到了，春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来，或翔于水面，或集于溪边。描绘了一幅环境的清幽，景色的秀丽的草堂春日图景。 研读诗文 1.首联描绘了怎样的环境？为什么选择“群鸥”作为意象？ 首联：舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。 “群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗，与世无争；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝寂寞、孤单。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。《积雨辋川庄作》 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。《江上吟》 2.请赏析“皆”字。 首联：舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。 “日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。 “但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者，为贯串全诗的喜客心情巧妙地作了铺垫。 3.如何理解“但见群鸥日日来”中的“但见”和“日日”？ “皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫 茫一片之感。“皆春水”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得秀丽可爱。 皆 但 春意盎然 白鸥翔集 平日无客 少有人迹 寂寞 孤单 诗人采用借景抒情、寓情于景的手法，表现了他在闲适的江村中的寂寞心情，为贯穿全诗的喜客之情作了铺垫。 研读诗文 颔联：花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。 2.颔联运用了什么修辞？有怎样的作用？ 互 文 花径不曾缘客扫,今始为客扫;蓬门不曾缘客开,今始为君开。 小结：颔联写花径、蓬门两种景物，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。用与客人谈话的口吻，增强了生活真实，表现了诗人客至之喜，待客之诚。 研读诗文 颈联：盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。 手法: 细节描写、反衬 （详细介绍了待客酒菜何其简陋及原因；反衬出作者与好友情感至深） 情感: 竭诚待客的盛情 好友来访的兴奋喜悦 好友来访而只能简单招待的歉意愧疚 与两人情感的深厚无间 3.颈联运用了什么手法？表达了什么情感？ 4、尾联描写了什么内容？表达作者怎样的情感？ 尾联：肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。。 内容：“邀邻喝酒”——细节描写。想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴！ 情感：表现了诗人淳朴、率真的性格和喜客的心情。 4.尾联有什么作用？ 尾联：肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 ①突出了主要内容。尽宾主之欢，表现诚朴、率真的态度。 ②表明感情之深。如果仅是泛泛之交，或者友情不是特别深厚，谁还会邀邻陪酒呢？ ③再次掀起高潮。以“肯与邻