第04讲 文本信息的筛选、整合和概括（讲义）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第04讲 文本信息的筛选、整合和概括 目录 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 15 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 文本信息的筛选、整合和概括 筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。整合，就是将筛选出来的信息进行整理、综合、转换的过程。 “筛选并整合”：一是指能够辨别材料中信息的正误；二是指能够从文中筛选出符合题目要求的有关语句，进行简单表述。筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目相关；而整合信息则要对筛选出的信息进行分类集中，重新组合，粗略概括。 概括：“归纳内容要点，概括中心意思”包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心三个循序渐进的过程。其中，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表达是关键。 信息类阅读试题关于文本信息的筛选、整合和概括，可以在选择题中出现，也可以在主观试题中出现。试题形式灵活多样， 这种考点的试题，一般出现在选择题和简答试题中，这是考查学生概括信息的能力，要有对信息进行 筛选和整合的能力。 概括信息 筛选整合信息 整合信息 题型一　概括内容 所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴含文章主题思想，能够体现作者观点态度的概念，一般涉及以下三点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。新高考现代文阅读Ⅰ，往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。此类题的阅读材料多为科普文。 【教材实例】 阅读统编版教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》，从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义。 答案要点 答案启示 行星系是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运行的星系。 ①会区分概念(对象)的本质属性与外延范围。 ②“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法，其格式多为：种概念＋是＋本质特征＋属概念 【关联高考】 题干示例 (2020·新高考卷Ⅰ)请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。 其他设问方式： (1)联系全文，指出最后一段画线句中“××”的具体内涵。 (2)综观全文，请谈谈对××概念的理解。 明辨题型 题干有“概念”“定义”“内涵”“外延”等字眼 [解析]　下定义时应注意其“类属”和“特征”。首先应明确历史地理学是一个学科。然后根据材料梳理出它的研究对象、研究方法、特征、时代等要素，将其组合成一句完整的话语。回答本题时还应注意不能将其与“沿革地理”混淆。 [参考答案]　①历史地理学是现代地理学的分支学科， ②具有时空结合的特征， ③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象， ④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。 【解题方法】 1．明确筛选有效信息的区间。一个概念在文中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子表达某种意思；反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个概念的意思，或制约这个概念的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，明确有效信息的区间。 2．确定句段。就是明确哪些语句、段落包含对概念内涵、外延的解释，对概念的理解要以准确判断其内涵(本质属性)为基础。 3．提取本质。筛选、提取出解释概念的本质特征的词句。 4．根据题干要求，将这些词句组合成“最准确”的答案。 题型二　原因概括(分析)题 筛选概括出事实、事件、做法等形成、产生的原因，也是高考中主观简答题常见的考查形式。 【教材探源】 统编版教材必修下第9课《说“木叶”》：为什么在中国古典诗词中，“木”暗示了“落叶”呢？ 答案要点 答案启示  因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到 “木”的疏朗的形象以外去 ①抓住题干“中国古典诗词” “木” “落叶”可以确定答题区域为第五段；②组织答案可以用“因为”“所以”等词来关联 考点一 明辨八大陷阱 一、考点解读 筛选信息，就是在阅读过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取那些有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃那些缺乏关联性或无关紧要的内容。 整合信息，就是根据一定的阅读目的和要求，将文中相关而又分散的信息集中起来，并加以处理，即整理、综合、转换的过程。 二、知识储备 （一）统观结构意识 首先整体浏览文本，把握中心话题；然后圈画关键词句，概括材料大意；最后依据中心话题，整理出阐释中心话题的