2023年山东省泰安市东平县(五四学制)初中学生学业模拟考试历史试题(三)

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2023-05-24
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试卷类型:A 二O二三年初中学业水平模拟考试 历史试题(三) 本试题分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(俳选择题》两部分,共50分。考试时间60分钟。 注意事项: 1,答题前,请考生仔细阀读答题纸上的注意事项,并务必按照相关要求作答。 2.考试结束后,监考人员将本试卷和答题卡一并收回。 第I卷(选择题共15分) 注意事项: 本大题共15题,每题1分,共15分。每题所列的四个选项中,只有一个是符合题 意的。请将正确选项填入答题纸选择题答题栏中。 1.春秋、战国时期社会大变革,奴隶社会向封建社会转变。造成这种社会剧变的根本 因素是: A.百家争鸣推动思想转变 B.变法改革的推动社会发展 C.铁器、牛耕促进生产力发展 D.战争频繁带来社会变化 2.钱穆在《中国历代政治得失》中说:“汉代丞相一人掌握全国行政大权、而唐代则 把相权分别操纵于几个部门,由许多人来共同负责。”明朝则废除了长期存在的丞相制 度、提升六部的职权,六部直接向皇帝负责。上述变化的实质是: A集思广益,减少失误 B.分工协作,提高效率 C.相互制约,杜绝贪腐 D.削弱相权,加强皇权 3.大运河的开通促进了各大菜系的形成,在扬州菜中,千层油糕是从河南的千层馒头 演变而来的,大汤包与饺面是从准安传来的,肴肉与拆烩雠鱼头是从镇江学来的:明清 时期戏曲沿着大运河传播,催生了国刷京剧。这主要体现了大运河: A.维护了国家安定统一 B.促进了中外之间友好交往 C.消除了南北方的差异 D.加强了南北地区文化交流 4,乾隆时,六世班禅拒绝了英国殖民者与西藏地方建立直接 联系的要求,明确表示西藏的一切无不听命于朝廷。为纪念他 的功绩,乾隆皇帝下令修建了清净化城塔(见右图,位于北京 西黄寺内)。此塔的修建见证了: A统一多民族国家巩固回B清朝经济的恢复发展 C.清朝东北边疆的稳定 D.文化专制政策的推行 2023年初中学业水平历史模拟(三)第1页共8页 扫描全能王创建 5,五四运动后,马克思主义在中国不再是过去碎片化地传入,而是被越来越多的学者 作为一套完整的学说、思潮进行研究和宜传,其至被作为救治中国问题的一种主义,引 为信仰并付诸实践。这表明五四运动: A五四运动推动了马克思主义在中国迅速传播 B,马克思主义在中国传播具有广泛的群众基础 C五四运动进一步完善马克思主义理论内容 D.马克思主义传入中国导致传统信仰被颠覆 6.陈独秀说:“中共·一大’时党的要求‘无产阶级专政”悬在半空,到中共‘二大 时就脚踏实地了,找到了中国实际的联系并决定了党要走的道路。”陈独秀所说的“脚 踏实地”指的是中共“二大”:毫水升其 A.制定了党的最终奋斗目标 加平员B决定参加共产国际 C.制定了反帝反封建的民主革命纲领 D.决定与国民党合作 7.在抗日战争时,涌现出了狼牙山五壮士,血洒疆场的左权将军,壮烈殉国的张自忠 上将,回民义勇军,加班生产、支援前线的工人,参加抗日宣传、救护和战地服务的妇 女等英雄人物。事实说明: A.日军陷入全民族抗战 B.军民解放中国的热情 此花谁计定 C.敌后战场的士气高昂 D.正面战杨的积极抗战 8.二十大报告指出:我们全面准确推进“港人治港”、“澳人治澳”,推动香港进入由乱到 治走向由治及兴的新阶段,香港、澳门保特长期稳定发展良好态势。好态势得益于: A.一五计划 B.一国两制 C.九二共识 D.一带一路 9.雅典民主政治,也称雅典式民主,是在公元前508年于希腊城邦雅典(包括雅典的 中心城邦及其周边的阿提卡地区)发展出的一套民主体系。下列说法正确的是: A外邦人、妇女有政治权利 B,决策权掌握在元老院手里 C.公元前5世纪中后期达到高峰 D.颁布《十二铜表法》 10.下列四幅图片反映的共同主题是: 宙斯像 掷铁饼者 帕特农神庙 大竞技场 A.世界古代建筑成就 B.希腊罗马古典文化 C.古代亚非文明遗址 D.东西方文明的交流 2023年初中学业水平历史模拟(三)第2页共8页 扫描全能王创建 11.1492年,哲学家费奇诺写道:“这个世纪是金色的,它照亮了之前被扑灭的‘自 由艺术?之光:语法、诗歌、修辞、绘画、雕塑、建筑、音乐…在佛罗伦萨它也把柏 拉图的律条从黑暗引入了光明。”材料中“这个世纪”, A.开启了大工业的狂飘时代 B.理性主义成为社会主流 体专酒匝 C,鼓励人们追求个人的价值 D.信仰自由冲击神学统治 是量以8 12.下表反映出美国《独立宜言》和法国《人权宣言》的共同之处是: 最越饵证 《独立宜言》 中峰,空半 《人权宣言》变 人人生而平等,“造物主”赋予了他 法律是公共意志的表现,全国公民都有权亲身或 们某些不可转让的权利…为了保障 由其代表去参与法律的制定。在法律面前,所有 这些权利,才在人民中间成立政府 的公民都是平等的。 A.号召人民争取民族独立 B.反映了资产阶

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