4.4.4输血与血型说课课件2022--2023学年人教版生物七年级下册

力目标: (1) 学会运用所学的ABO血型知识, 尝试“模拟”血型鉴定,并增强 分析能力。 (2) 通过调查活动以及对调查结果 的汇报,培养学生的合作能力 及语言表达的能力。 3、 情感、态度与价值观目标: (1)通过对输血与血型的了解,使学 生认同我国的无偿献血制度。 (2)通过“血液与人类生活的关系”调 查活动,激发学生珍爱生命的情 感,树立成年公民应当积极参加 无偿献血的观念。 三、学情分析: 从年龄特点来看,初一的学生好动、好奇、好表现,针对这些特点,可采取形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式,以激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。从知识水平来看,学生对ABO 血型及输血已有所涉略,但有许多概念是模糊的,甚至是错误的。据此,我确立了如下的重点与难点: 1、输血与血型的关系。 2、认同我国的无偿献血制度, 培养珍爱自己和他人生命的 情感。 3、调查结果的交流。 四、重点与难点的确立: 五、教法阐述: 本节教学主要从教师角色转 变、学生学习方式的变化及课堂 环境的创设几方面体现新课程的 新理念。 六、教学程序的展开: (五) 活动交流,体会成功 (三) 游戏探究,感受科学 (二) 自学新知,积极竞答 (四) 创设情景,深入展开 (一) 学生表演,导入新课 (六) 盘点收获,目标反馈 急 诊 室 里 的 故 事 1、猪血为什么不能给人输?是 谁发现了ABO血型系统? 2、对于一个健康的成年人来说, 一次失血超过多少就会有生命 危险? 3、老人说输血会感染乙肝、艾 滋病等传染病,这种说法有 道理吗? 5、输血前,医生为什么让病人先化验血,输血的原则是什么? 6、男青年为什么说他是万能输血 者?这与输血原则矛盾吗? 4、ABO血型系统包括哪几种血型? 你知道医生是怎样确定你的血 型的吗? 猪血与人的血液成分不相同, 输入人体后会使人的红细胞凝集, 危及人的生命。 1、猪血为什么不能给人输?是谁 发现了ABO血型系统? 人类的ABO血型系统是奥地利 科学家兰德斯坦纳于1900发现的。 教师点评: 2、对于一个健康的成年人来说, 一次失血超过多少就会有生 命危险? 医学研究表明,对于一个健康的成年人,一次失血超过1200-1500毫升就会发生生命危险。 3、老人说输血会感染乙肝、爱滋 病等传染病,这种说法有道理 吗? 乙肝、爱滋病等血液传染病的确会因为输入被污染的血液而感染,因此我国提倡无偿献血,以保证血液的安全。 4、ABO血型系统包括哪几种血型? 你知道医生是怎样确定你的血 型的吗? 血 型 红细胞凝集原 血清凝集素 A型 A 抗B B型 B 抗A AB型 A、B 无 O型 无 抗A、抗B 5、输血前,医生为什么让病人先 化验血,输血的原则是什么? 不同血型的血液中所含凝集原及 凝集素不同,不相匹配的血型之间 输血会危及生命,所以输血的原则 是输入同型血,因此在输血前必须 要确定病人的血型。 ABO血型之间的输血关系 6、男青年为什么说他是万能输血者?这与输血原则矛盾吗? 献血者红细胞 (含凝集原) 受血者血清(含凝集素) O型 (抗A、B) A型 (抗B) B型 (抗A) AB型(无) O型(无) - - - - A型(A) + - + - B型(B) + + - - AB型(A、B) + + + - O型血的人除了可以给O型血的病 人输血外,在紧急情况下也可以少量地给A型、B型以及AB型的病人输血,所以O型血的人称为万能输血者。 这与输血原则并不矛盾,因为只 有在紧急情况下才会少量、缓慢地输 入相配的异型血,正常情况下以及大 量输血时仍以输入同型血为原则。 有人认为献血会伤元气,而且会造成贫血,你同意这种看法吗?说说你的理由? 讨论: 调查工作的准备: (一)学生自由组合成六个调查小组,确定调查目标。 (二)制定切实可行的调查方案。 (三)组织学生进行调查。 练一练: 一、填空: 1