2023届高考语文复习：情境作文的对象意识 课件18张

见什么人说什么话 ——情境任务型作文对象意识 作文题再现 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1998年，抗洪救险,我们众志成城，齐退浩洋； 2003年，抗击非典,我们众志成城，同抗疫潮； 2008年，汶川地震,我们众志成城，并赴国难； 2020年，冠状肺炎,我们众志成城，共克时艰。 “众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。 请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。要求：自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。 2 一 初探 • 情境作文的对象意识？ 请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。 3 示例 • 情境作文开篇须有对象意识 亲爱的听众朋友们：（称呼意识） 大家好！（问候意识）欢迎来到《纵观中国》，我是主持人李明。（明确身份）庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？稍作斟酌，放笔沉吟，我想（参与感）那该是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。所以今天我们就谈谈“众志成城”这个词。（交互意识） 庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？那该是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。 4 小结 • 情境作文中有对象意识与无对象意识比较 有对象意识：现场感，真实感 无对象意识：生硬冰冷，无现场感和互动感 5 请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。要求：自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。 叩问点 结合材料回答 作者—“我”是谁？ 读者—“我”的交流对象？ “我”交流任务？ 如何体现“我”在场？ 例题呈现 如何审清对象？ （1）身份明确，如称谓；（2）直接与材料中的观点承接。呼应；对材料中的观点或赞成或否定或一分为二评价或概述讨论情况；（3）简介呼应讨论观点。在提出自己的观点时与材料中的观点呼应。 方法论.情境作文开篇的对象意识 （1）要有称呼意识，如尊敬的××、亲爱的××等， （2）要有问候意识，如大家好，你们好等 （3）要明确身份，如我是你们的节目主持人××等 （4）观点表达要有作者意识，增强参与感，如“我认为…”、“我的观点是…”、“我觉得…”、“在我看来…”、“我不敢苟同…”、“我想和大家分享…”等 （5）采用明显情感色彩的表达方式：如这是光荣的，这是值得钦佩的，这是不应该的……这是有失偏颇的，这仅仅、只有、足以等 示例 • 情境作文开篇须有对象意识 亲爱的听众朋友们：（称呼意识） 大家好！（问候意识）欢迎来到《纵观中国》，我是主持人李明。（明确身份）庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？稍作斟酌，放笔沉吟，我想（参与感）那该是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。所以今天我们就谈谈“众志成城”这个词。（交互意识） 庚子鼠年，冠状肺炎席卷大江南北，来势汹汹，那么是什么让我们如此迅速迎来疫情拐点呢？那该是中国人民众志成城、坚不可摧的力量。 8 思考• 对象意识关系 作者意识 读者意识 交流意识 自己是谁 写给谁 主持人？中国青年？还是其他角色？ 听众？外国友人？ 还是其他角色？ 符合读者心理 贴近读者生活 明确身份 增强参与感 清晰、语调 9 情境：高考评价体系中的考查载体 在真实的问题背景中完成相应写作任务的作文。 情境任务型作文 写作对象 写给“谁”？ 教育部考试中心颁发的“中国高考评价体系”里43次提到“情境”，平均不到300个字就提一次“情境”。 情境作文如何写出对象感？ 阅读下面的材料，根据要求写作。（2019全国Ⅰ卷） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800