6.2 自然选择与适应的形成(同步课件)-【思维课堂·创新设计】2022-2023学年高一生物同步精品课件+跟踪分层训练(人教版2019必修2)

2023-05-24
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第2节 自然选择与适应的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 891 KB
发布时间 2023-05-24
更新时间 2023-05-24
作者 龙城一中 教研组
品牌系列 -
审核时间 2023-05-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/39253997.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第6章 生物的进化 第2节 自然选择与适应的形成 1 学习目标 1.通过案例分析,理解适应两方面的含义及特点。(生命观念、科学思维) 2.通过适应形成的案例分析,说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势,解释生物的适应是自然选择的结果。(生命观念、科学思维) 3.通过资料分析,概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心,为地球上的生命进化史提供了科学的解释。(生命观念、科学思维) 返回至目录 2 自主预习·悟新知 合作探究·提素养 深化拓展·育技能 3 一、适应的普遍性和相对性 1.适应的含义:生物的①____________适合于完成一定的②________,生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的③________中生存和繁殖。 形态结构 功能 环境 2.适应的特性 (1)普遍性:适应是普遍存在的,所有的生物都具有适应环境的特征。 (2)相对性:适应是针对一定的④____________而言的,是一种暂时的现象。 环境条件 自主预习·悟新知 LONGCHENG NO.1 MIDDLE SCHOOL 返回至目录 4 二、适应是自然选择的结果 1.拉马克进化学说 (1) 拉马克关于生物进化的主要观点 A.彻底否认了物种不变论,提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的,各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此的,而是在进化过程中逐渐形成的。 B.⑤____________:生物的器官经常使用就会变得发达,而不经常使用就会逐渐退化。 C.⑥______________:生物因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。 用进废退 获得性遗传 返回至目录 5 (2) 意义 A.拉马克是历史上第一个系统地提出了⑦____________的学者。 B.彻底反对物种不变论和神创论。 进化理论 (3)局限性 A.拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。 B.拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变,实际上环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。 返回至目录 6 2.达尔文自然选择学说 (1)达尔文自然选择学说的主要内容:过度繁殖、生存斗争(也叫生存竞争)、遗传和变异、适者生存。 ①过度繁殖——自然选择的基本条件 地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力,可产生大量后代,相对于环境的承受能力(资源有限),该能力表现为“过度”,会引起剧烈的生存斗争。 ②生存斗争——自然选择的动力和手段 A.起因:由生物过度繁殖与有限的生存条件之间的矛盾引发。 B.斗争的方式:种内斗争、种间斗争、生物与环境之间的斗争。 C.斗争的结果:一部分个体死亡,一部分个体生存。 返回至目录 7 ③遗传和变异——进化的内在因素 A.生物的变异是不定向的,可分为有利变异和不利变异。 B.遗传可使生物微小的有利变异得以积累加强,从而形成生物新类型。 ④适者生存——自然选择的结果 具有有利变异的个体能够适应环境并占有优势,在生存斗争中取胜而得以生存(适者生存);具有不利变异的个体不能适应环境,在生存斗争中失败而死亡(不适者被淘汰)。 返回至目录 (2)解释模型 (3) 对适应的解释 A.适应的来源是⑧________________,适应是⑨____________的结果。 B.群体中出现⑩____________________和⑪__________________是适应形成的必要条件。 可遗传的变异 自然选择 可遗传的有利变异 环境的定向选择 返回至目录 9 (4) 进步意义 A.使人们认识到生物是在自然选择的作用下⑫________________的,使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的轨道。 B.揭示了生物界的⑬__________是由于所有的生物都有⑭____________。 C.科学地解释了生物的⑮__________________是进化的结果。 不断发展变化 统一性 共同祖先 多样性和适应性 (5) 局限性 对于遗传和变异的认识还局限于⑯________水平,不能科学地解释遗传和变异的本质。 性状 返回至目录 10 3.达尔文之后进化理论的发展 (1) 发展的原因 A.关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到⑰________水平,人们逐渐认识到了⑱ ______________的本质。 B.关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以⑲________为基本单位。 基因 遗传和变异 种群 (2) 发展的结果:形成了以⑳____________为核心的现代生物进化理论。 自然选择 返回至目录 11 4.判断下列关于自然选择与适应形成的知识是否正确。 (1) 适应不仅是指生物对环境的适应,也包括生物的结构与功能相适应。( ) √ (2) 适应相对性的根

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