9.2 法律保障生活 课件 -2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入 观看视频：2022年1月1日《家庭教育促进法》正式实施 9.2 法律保障生活 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 2 学习目标 1、了解法律与道德、纪律等其他规范的区别和联系； 2、掌握法律的特征； 3、理解法律的作用，明白这些作用是如何体现的； 4、感受法律的作用；树立法律面前人人平等的观念。 认真阅读课本P90-94页内容，思考下列问题： 1、道德与法律的共同点是什么？ 2、法律的特征是什么？ (难点） 3、如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ 4、法律的作用是什么？ (重点） 自主学习 板块一、法律的特征 观察漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？ 小伙子，能给老人让个座位吗？ 无故迟到、旷课，是违法校规的。 无证驾驶、后悔呀！ 道德 法律 校规 法律与道德的共同作用：法律、道德等都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。 探究与分享 6 填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校纪校规 国家制定或认可 国家的强制力 全体社会成员 约定俗成 舆论、习惯、信念 普遍适用 学校或有关部门制定 教育行政力量 学生团体 探究与分享 都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们 的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 道 德 校纪校规 法 律 规则 1.道德与法律的共同点是什么？ 整体感知 8 《中华人民共和国职业教育法》是为了推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设，根据宪法，制定的法律。 2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订，自2022年5月1日起施行。 猜猜看：法律是如何产生的？ 法律作为一种行为规范，是如何产生的呢？ 教学目标 猜猜看：下列图片反映的行为规范是如何产生的？ 道德：自发形成 班规（纪律）：班级制定 教学目标 ①法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 教学目标 　　2021年11月5日，公安部原党委委员、副部长孙力军涉嫌受贿一案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。日前，最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪对孙力军作出逮捕决定。 2022年9月23日，吉林省长春市中级法院公开宣判，被告人孙力军以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，在其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后，终身监禁，不得减刑、假释…… 思考：1、在孙力军案件的处理过程中，有哪些机关参与其中？ 2、这些都是国家的强制机关，可见，法律是靠什么得以保证实施的？ 活动三：情景探究 警察、监狱、法庭、监察委、检察院 ②法律由国家强制力保证实施 国家强制力 法律的实施以强大的 国家力量做后盾 其他行为规范以舆论、信念、教育等力量保证实施 军队 警察 法庭 监狱 国家强制力主要包括警察、法庭、监狱、军队等，必须以合法为前提。 探究与分享 13 2022年4月21日，据最高检消息，全国政协社会和法制委员会原副主任傅政华涉嫌受贿、徇私枉法一案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。 日前，最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪、徇私枉法罪对傅政华作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。 政知君注意到，傅政华是十九大后，首个涉嫌徇私枉法罪的“老虎” 公开资料显示， 傅政华从北京市公安局普通侦查员做起，一步步做到了后来的公安部常务副部长、司法部部长。 教学目标 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 教学目标 如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ ①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 探究与分享 2 3 法律由国家制定或认可的 法律是由国家强制力保证实施的（最主要特征） 法律是对全体社会成员具有普遍约束力 1 法律的 特征 军队、警察、法庭、监狱 法律面前 人人平等 法律的特征 全国人大及其常委会 板块二：法律的作用 教学目标 上述材料告诉我们，法律对我们的学习和生活有什么作用？ 　　《中华人民共和国家庭教育促进法》自2022年1月1日起施行。《家庭