4.1概念的概述（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+练习（统编版选择性必修3）

4.1概念的概述 教学设计 【课标要求】 知道概念是反映事物本质属性的思维形式;了解概念的含义和基本特征。 【教材分析】 本单元承接第一单元，对抽象思维的三种形式(概念、判断、推理)及科学思维的第二个基本条件(形式正确)进行了详细阐述。通过学习,要知道如何准确把握概念，正确运用判断，掌握演绎推理方法及学会归纳与类比推理。本单元的核心内容是明确什么样的思维才是合乎逻辑的，从而帮助学生提高逻辑思维能力。 概念是逻辑思维的细胞。概念究竟是什么?我们如何才能准备把握概念?第四课围绕“概念”主题，探究概念具有怎样的逻辑特征，如何才能从内涵和外延方向明确概念。 【教学目标】 1.明确概念的含义; 2.理解概念的特征。 【核心素养】 科学精神:理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力;发扬科学精神，提高辩证思维能力。 公共参与:遵循规则，正确进行下定义、进行划分。 【教学重点】了解事物的属性及分类，概念的含义、性质，概念的基本特征，概念的内涵与外延，相容关系、不相容关系 【教学难点】正确理解概念是如何表达出来，概念与语词有什么关系 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：漫画导入 教师总结导入新课： 那么，我们如何才能准确地把握概念?通过本课的学习，我们将知道概念具有怎样的逻辑特征，如何才能从内涵和外延两方面掌握明确概念的具体方法。 新课讲授： 出示课题：概念的概述 总议题：如何准确把握概念? 议题一：概念的含义——从茶颜悦色英文招牌引起争议说起 议题二：概念的特征——从微商销售“连花清温”被罚说起 第一幕：概念的含义 议题一：概念的含义——从茶颜悦色英文招牌引起争议说起 议学情境一：观看视频《茶颜悦色英文招牌“SexyTea”被质疑故意打擦边球，网友吵翻了》 “Sexy Tea” 的英文招牌有些不妥，这样的英文表述配上古典的女子形象，可能会引发不好的联..... 此事经媒体报道后，立刻在网络上引起争议。有网友认为这样的表述不合适，似在打“擦边球”，也有网友表示“没什么不好的，该英文名很有韵味，没必要换”，“Sexy Tea”我觉得很酷啊，有自己独特的魅力和个性也是好的”。 2022年9月17日，茶颜悦色相关负责人也发文致歉并解释到，“Sexy Tea"的本意是希望顾客能从每一杯茶里感受到惊喜，让茶颜每一-杯作 品都能有自己的特色， 而“Sexy"一词“富有魅力的"注释比较贴切，则因此得名。最终茶颜悦色决定撤下近日新开门店的SexyTea标识，并表示后期的新店中不再沿用该英文名。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析茶颜悦色英文招牌“Sexy Tea” 会引起网友争议的原因? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。 ②网友之所以会产生争议是因为“Sexy”一词可以表达多种概念，不同的网友是将Sexy所表达的不同概念代入进了该英文招牌进行理解，因此产生了误解，引发了争议。 议学小结： 1、 概念的含义 1、概念与属性 (1)属性: ①事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。 ②事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 (2)概念:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念具有抽象性和概括性的。 例如:“葡萄是甜的的”。其中“甜的”是“葡萄“的性质。 “5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。 【相关链接】：依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。 反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。 2、概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ①不同的语词可以表达同一个概念。例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念； ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例如：“先生”这个词既可以指“老师”，也可以指“尊者”等； 如果不作区分，就容易引起概念混淆。 【示例评析】： 白头翁会飞，