2.3 脉冲编码调制（PCM）实训（教案）-高一《数字通信技术》同步精品课堂（高教版2013）

课 题 模块二 脉冲编码调制（PCM）实训 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《数字通信技术》是为了适应职业教育教学改革和创新需要编写的。本书重点的介绍了数字通信技术的基础知识和专业知识，主要内容有：数字通信概述、数字终端技术、差错控制编码、数字信号的基带传输、数字信号的频带传输、数字移动通信系统、卫星通信系统、光纤通信系统、数据通信及相关实训。详略得当、难度适中有利于初学者快速掌握必备的知识。 本节课内容为教材中“模块二 的第三部分 脉冲编码调制（PCM）实训 学情分析 知识储备：脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等； 能力水平：掌握脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等。 学习目标 知识目标：脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等； 能力目标：运用脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等，并自行完成。 素质目标：掌握脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等。 学习重难点 教学重点：脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等； 教学难点：脉冲编码调制（PCM）实训的实训内容。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对本节课的主要教学任务进行提前告知学生。 提问：对本节课的脉冲编码调制（PCM）实训的原理和储备、实训内容等预习情况？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3. 展示学习目标 1.提前对本节课要将的知识点传达给学生，提前传达学生本节课的学习目标，以此设置问题进行互动。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1.提前将所学的知识传达给学生，对知识点进行深度掌握。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 活动二： 调动思维 探究新知 实训原理和电路 PCM数字电话终端机的结构示意图如实训图L l所示。本实训只包括点画线框部分，故名 PCM编译码实训。 PCM编译码系统由定时部分和PCM编译码器构成，为适应语音信号的动态范围，使用的 PCM编译码必须是非线性的。 目前，我国采用的是13折线近似A律的对数压扩特性。 1.逐步对实训原理和电路具体内容进行学习和重点分析。 通过讲授和罗列框架等形式对知识进行学习，并完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让每一位学生都能被关注到。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 实训电路 本实训PCM编译码器采用了TP3067专用大规模集成电路，它是CMOS工艺制造的单片 PCM A/律编译码器，并且内置输人输出话路滤波器。为了简化实训内容，本实训系统的编译码部分共用一个定时源以确保收发时隙的同步。 （1）编译码电路 TP3067的引脚功能如下： 1 VPO+ 接收功放的同相输出。 2 GNDA 模拟地。所有信号以这个引脚为参考 3 VPO— 接收功放的反相输出。 4 VPI 将输人转换到接收功放 5 VFRO 接收滤波器的模拟输出。 6 Vcc 正电源引脚。 7 FRS 接收部分的8 kHz帧同步时隙信号。 8 DR PCM码流的解码输人。 9 BCLKR/CLKSET 接收数据位时钟，在固定速率工作模式下为2．048 MHz。 10 MCLKR/CLKSET 接收主时钟，L 544 MHz或2．048 MHzo可与MCLKX同步，但最好是在最佳性能时与MCLKR同步。3 VPO— 接收功放的反相输出。 11 MCLKX 传输主时钟，必须是1 . 536 MHz、1 . 544 MHz或2．084 MHz，可与MCLKR同。 12 BCLKX 传输数据位时钟，固定速率工作模式下为2．048 MHz，可从64 kHz变化至2．048 MHz，但必须与MCLKX同步。 13 DX 编码数据输出，通过FSX使能。。 14 FSX 发送部分的8 kHz帧同步时隙信号。 15 TSX 编码时的消耗输出。 16 ANLB 控制输人的模拟回路。操作时必须置逻辑“ 0 "。 17 GSX 传输输人放大器的模拟输出，用于内部设置增益。 18 VFXI— 传输输人放大器的反相输人。 19 VFXI+ 传输输人放大器的同相输人