9.4 全民守法 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

“全民守法”议题式教学设计 张转荣 总议题：网络时代公民如何妥当发声 1.教材分析 1.1本课地位 本节课的内容是高中思想政治必修三《政治与法治》第七课的第四框题。本框题包含“全民守法的内涵”、“推进全民守法”两目内容。本框承接前三框人大科学立法，政府严格执法，司法机关公正司法﹐阐述了全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施。本框与前三框一起构成法治中国的法治体系，明确了建设法治中国是一个庞大而系统的工程﹐需要全社会各个方面的密切配合和共同努力才能完成。 1.2本课内容 本框题主要内容是全民守法的内涵、意义、要求和推进全民守法的措施，下设两目： 第一目“全民守法的内涵”。本部分教材通过两个“探究与分享”，让学生结合材料谈谈“如何推进全民诚信守法”和对何某行为作“是否侵权”的判断并阐述理由，引导学生理解全民守法的内涵、意义和要求。 第二目“推进全民守法”。本部分教材通过三个“探究与分享”，了解劳动者维权的途径、生活中如何推进全民守法和由信“访”不信“法”的转变，引导学生理解如何推进全民守法。 2.学情分析 2.1心智特征分析 本课的对象是高一学生。他们的思维和兴趣点停留在具体而形象的内容上，抽象和逻辑思维能力比较弱。对于比较空洞的宣法普法不感兴趣。要让学生参与“如何推进全民守法”比较有难度。 2.2认知结构分析 经过先前课程的学习以及日常经验的积累，学生对于“全民守法”已有一定的认知，但比较肤浅﹐仅仅知道“作为公民要学法、守法、懂法、用法”，生活上却常常认为“法不责众”。 3.教学目标 本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求及分析如下： 1） 理解全民守法的内涵、标准 2） 理解推进全民守法的要求 3） 知道全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命 4） 明确全民守法是依法治国的基础 4.教学重难点 本课重点在于理解全民守法的要求和推进全民守法的措施。 本课难点在于理解全民守法的内涵和意义。 5.教学方法 议题式教学法 6.教学思路 本课以“网络时代公民应如何妥当发声”为总议题，按照教材内容，分为三个环节。环节一：以“网络暴力”视频导入，引导学生从法治社会的视角，谈谈视频中“网友”有哪些不理智的行为，分析出现“网络暴力”现象的原因，并从受害人角度谈谈应如何维护自己的权益，在此过程中使学生明确全民守法的内涵和意义；环节二：以人民日报对网暴事件的报道导入，引导学生从三个角度为解决上述问题，推进全民守法提几点具体建议，从而使学生明确推进全民守法的措施；环节三：继续关注网络问题，利用学校开展的守法专题教育活动，学生分组利用课余时间开展专题宣传，上课展示成果，从中引导学生明确全民守法的积极意义，树立全民守法的观念。 6.1问题线 总议题是“网络时代公民应如何妥当发声”，通过与学生联系较为密切的网络暴力为主线，设置问题，帮助学生建构全民守法的理论知识，根据知识线索，设置了三个分议题：议题一：析网络暴力，全民守法是什么；议题二：明网络暴力，如何推进全面守法；议题三：拒网络暴力，坚持妥当发声。环环相扣，步步深入。 6.2情境线 以“网络暴力”视频导入，引导学生从法治社会的视角，谈谈视频中“网友”有哪些不理智的行为，分析出现“网络暴力”现象的原因，并从受害人角度谈谈应如何维护自己的权益，在此过程中使学生明确全民守法的内涵和意义；环节二：以人民日报对网暴事件的报道导入，引导学生从三个角度为解决上述问题，推进全民守法提几点具体建议，从而使学生明确推进全民守法的措施；环节三：继续关注网络问题，利用学校开展的守法专题教育活动，学生分组利用课余时间开展专题宣传，上课展示成果，从中引导学生明确全民守法的积极意义，树立全民守法的观念。 6.3任务线 （1）学业任务 在议学情境中掌握全民守法的要求和推进全民守法的措施，理解全民守法的内涵和意义。 （2）能力提升 在讨论中学会总结归纳，在分享中锻炼言语表达，在实践中将理论知识内化为实践指导。 （3）迁移任务 根据知识点寻找合适的案例，在案例理解中分享其中内在的全民守法相关理论知识，一方面检验学生对本次课程的掌握程度，另一方面及时将所学知识应用到实际生活中去。 7.教学过程 7.1准备阶段——法治渗透，导入新课 首先，出示二十大报告节选。 7.2感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 （一）全民守法的内涵与要求 环节一：析网络暴力，全民守法是什么 学生分享议学成果。 教师总结：首先，我们先来看第一个问题，网络暴力有哪些危害，对于当事人的身心健康造成严重伤害，也会污染网络风气，影响社会和谐，进一步阻碍法治国家的建成。（出示相关法条） 关于第二个问题，同学们也都谈到了一些网络暴力产生的原因，从施暴方和网络平台分析： 当合法权益遭受侵害时，应通过合法手段