专题05 辨析题知识梳理-2022-2023学年五年级道德与法治下册期末知识大串讲（部编版）

部编版五年级下册道德与法治期末知识大串讲 专题05 辨析题知识梳理 辨析题重难点题型讲解与演练—— 第一单元：我们一家人 【教材统揽】 第－单元《我们一家人》聚焦的主题是家庭生活，围绕着这个主题，教材设计了《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》《弘扬优秀家风》三课内容；教材从家庭生活中最常见的问题情景案例切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭中的四大要素中，最后落位于到优秀家风。从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野，大情怀，体现了本单元教材编写的高立意。这是教材的设计思路。 《读懂彼此的心》这节课由两个板块组成，第一个板块“相互理解”旨在引导学生多视角看问题，关注、了解家人的看法，正确认识自己的成长和变化给家人带来的的一些烦恼，用心体会家人的爱。第二个板块“主动交流常沟通”帮助学生认识到生活中因为种种情况可能会与家人发生不愉快甚至产生矛盾。家人之间产生矛盾后，有不同的处理方式，引导学生思考，分析处理问题的不同方式带来的后果。 《让我们的家更美好》对应课程标准“1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。2.学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。3.知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。”旨在引导学生真正理解家庭责任的的含义，让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。 本单元在编排也基于螺旋上升，逐层递进的理念，在学生理解家人，并能主动担当家庭责任的基础上，《弘扬优秀家风》一课引导学生探寻优秀家风，了解并理解家风背后的中华民族传统美德及中华民族精神，并用实际行动传承与弘扬优良家风。从小家到社会和国家，生活范围不断扩展，内容程度不断加深，思维水平也不断提升。 知识互联网 【思路引导】 联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。 拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。 【典型例题展示】 1.请结合案例，试着说说为什么原本亲密的关系变得有些紧张了。你如何看待这些矛盾？ 情境一： 李晓欣在周记中写下了自己的烦恼。从前，我是爸妈的贴心人，我们无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不 理解我，对我 管得也越来越多。期 末考试结束了，终于可以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不 同意，还说一个人出去不 安全。妈妈 连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想 讲自 己在种花过程中的 小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为 老年人读 书的事 情。这事虽 然有意义，但我还是想说说，自己的发现。这难道就是人们常说的成长 中的烦 恼吗？ 是我 变了，还是爸爸妈妈 变了呢？ 情境二： 公园的长椅上，两位妈妈在倾诉最近遇到的困惑。 一位妈妈说：“最近我女儿不像小时候那么温顺 了，对我总是不满 意、看不顺眼，只要我一说 话，她就像个小刺精一样。以前乖巧的 小女孩 怎么变成了这样呢？我 不 知道怎样对待她才好。”另一位妈妈也说道：“是啊，我们很疼爱 自 己的儿子，但他对我们的 关怀并不领情，经常与我们拌嘴。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。” 2.请以“你们的爱，我体会到 ”为话题，仿照下面同学们的分享，想一想自己家有哪些类似的爱。 同学1：每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃 饭。”妈妈经常挂在嘴边的话，我也背下来了：“有时间多读点儿书，别老玩儿。”你们的爱，就在这 些唠叨里。 同学2：小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后 ，妈妈 会摸着我的头，笑着说：“你真棒！”在我生病时 ，爸爸会默默地带我去医院，而妈妈会在病床前日 夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。 3.周末，小勇的爸爸妈妈吵架了。爸爸说：“最近有个假期博物馆，内容丰富有意义，特别适合你，小勇，我们应该一起去！”妈妈说：“咱们今天已经计划好去看看爷爷奶奶了啊！明天我还要加班，小勇，你说该怎么办？”，这时的小勇不知道该怎么办？请你给小勇支个招吧！。 4.回想自己在家中的表现，看看自己是否在家中做到了自理、自立。我们可以从哪些事情入 手，让自己的家变得更美好 ？我能做到： （1）在生活中， 。 （2）在学习上，