专题02 判断题知识梳理-2022-2023学年四年级道德与法治下册期末知识大串讲（部编版）

部编版四年级下册道德与法治期末知识大串讲 专题02 判断题知识梳理 判断题重难点题型讲解与演练—— 第一单元：同伴与交往 【教材统揽】 “同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一个单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。本单元主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。 《我们的好朋友》编写依据是课程标准中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往” 《说话要算数》编写依据是课程标准中主题一“我的健康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，以及 主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处”。知道同学之间要互相尊重。 《当冲突发生》编写的依据是课程标准中主题之一“我的健康成长”地五条“懂得感恩和基本的礼仪常识”：学会欣赏、宽容和尊重他人，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、相互帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重；友好交往。” 知识互联网 【思路引导】 在逻辑判断中，前提与结论之间有必然性的联系，结论不能超出前提所断定的范围。因此，在解答此种试题时，必须紧扣陈述的主要表达内容。正确答案应与其所给的陈述相符，能从陈述中直接推导出来。 做题时，千万不要质疑试题中所给的陈述是否合乎常理。因为题目中所出的陈述被假设是正确的，不容置疑的。在做题，不管陈述是否合理，始终不能对试题所陈述的事实的正误抱有怀疑，也不能自作聪明地以自己具备的这方面的知识进行推理去寻找答案。 【典型例题展示】 1.友谊总是带给我们温暖。（ ） 2.当朋友帮助自己时，我们没必要心存感激，因为朋友之间就该如此。（ ） 3.小谭总是把过错推卸给别人，他这样做会影响自己交朋友。（ ） 4.好朋友的不合理要求也应该答应。（ ） 5.考试时，小明应该给好朋友小王说答案。（ ） 6.朋友之间相处时，要敢于对对方的错误提出批评。（ ） 7.小明向妈妈保证每天晚上九点睡觉，但偶尔看电视看到十点。（ ） 8.“立木为信”这个成语说的是战国时 秦国的商鞍讲诚信的故事。（ ） 9.璐璐总是向朋友做保证，但从来没做到过，这是不守信的表现。（ ） 10.对别人说话不算数没关系，对自己说话一定要算数。（ ） 11.课本上的“爱保证”的行为在伤害到别人的 同时，也会伤害到自己。（ ） 12.守信用的人可以得到他人的尊重。（ ） 13.捉弄同学不属于欺负行为。（ ） 14.对于一些冲突，我们可以使用拳脚去解决。（ ） 15.遇到同学在校园里被欺负时，不应当赶紧躲开，装作没看见。（ ） 16.被同学欺负时，我们要大打出手，用拳头保护自己。（ ） 17.明明和亮亮为了一本书争吵起来，这就是冲突。（ ） 18.发生冲突后，冲突双方首先要控制情绪，保持冷静。（ ） 19.在学校里受到欺负时，一定不能告诉老师，这样会引来报复。（ ） 20.在学校和生活中，有些冲突是 可以避免的。（ ） 21.在校外受到欺负时，可以向路边的大人或 附近的居民求助。（ ） 22.被人欺负是痛苦的，我们要想办法抵抗。（ ） 【参考答案及考察注意点】 对错对错错 对错对对错 对对错错对 错错对错对 对对 与辨析题相比，判断题难度不大，它是一种判断正误的题型。这种题型一般考查学生对《同伴与交往》这一单元中的理论基础知识理解和掌握程度。 第二单元：做聪明的消费者 【教材统揽】 “做聪明的消费者”是部编版《道德与法治》四年级下册第二个单元，由《买东西的学问》、《合理消费》、《有多少浪费可以避免》三课组成。本单元主要引导学生学会选购商品的初步知识，具备初步的消费者自我保护意识，做一个文明的小顾客，做聪明的消费者。 《买东西的学问》通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生初步识别食品包装信息，同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。这就契合了《道德与法治》课程标准中的要求：“学生的道德与法治观念发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”教育的内容和形式必须贴近学生的生活。 《合理消费》旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会