第二章 声现象（单元复习课件）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

八年级物理上册•人教版 第二章 声现象 ①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约130MB. ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载. ③本节ppt共有50张、4个小视频，可根据需要选择点播. ④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PowerPoint制作， 建议使用PowerPoint播放. 说明： 部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 致老师同学们 ①课堂总结——《第1节 声音的产生和传播》 ②课堂总结——《第2节 声音的特性》 ③课堂总结——《第3节 声的利用》 ④课堂总结——《第4节 噪声的危害和控制》 在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。 现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。 复习内容导览 第1节 声音的产生和传播 1 第2节 声音的特性 2 第3节 声的利用 3 第4节 噪声的危害和控制 4 第1节 PART 声音的产生和传播 5 声音的产 生与传播 由物体的振动产生，振动停止，发声也停止. 可以在固、液、气体中传播；真空不能传声. 介质：声音的传播需要物质，这样的物质叫介质. 声波：声音以波的形式传播，叫做声波. 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声：人耳区别原声和回声的最短时间间隔 0.1s，障碍物与发声体最短距离17m 传播 声速 产生 知识结构 第1节 声音的产生和传播 （1）声音是由物体的振动产生的。 （2）转换法 通过小球能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。 （3）常见乐器的发声部分: 弦乐器靠弦 的振动发声 打击乐器是靠乐器 自身的振动发声 管乐器是靠空 气柱振动发声 第1节 声音的产生和传播 01 声音的产生 7 （1）声音的传播 ①介质：能传播声音的物质叫介质。 ②真空不能传声：固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。 ③声波 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 空气疏密部分的 传播形成声波 第1节 声音的产生和传播 02 声音的传播 （2）声速 ①声速：声音传播的快慢用声速描述。 ②定义：它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 ③影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。 固体中声音的传播速度最快，气体中传播的速度最慢。一般情况下: v固 > v液 > v气。 部分介质 中的声速 介质 声速/（m·s-1） 介质 声速/（m·s-1） 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1 531 空气(25℃) 346 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 第1节 声音的产生和传播 02 声音的传播 （3）回声 ①声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 ②听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。 距发声体距离至少17m. ③回声的应用 a. 加强原声. b. 回声测距. 回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。 回声测距 第1节 声音的产生和传播 02 声音的传播 视频总结——《声音的产生和传播》 （2）敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明________越大，响度越大。 （3）乒乓球在实验中起到的作用是____________________，这种研究问题的方法叫做__________(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。 【例题1】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球被弹开。通过这个实验可以得出的结论是_________________________。 声音是由物体振动产生的 振幅 将音叉的振动放大 转换法 第1节 声音的产生和传播 04 典型例题 （4）若将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，敲击右侧的音叉时，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，这说明了 _____________________和_________________。 （5）在月亮上做这两个实验，乙图中乒乓球_______(填“会”或“不会”)被弹起，原因是:____. 声音可以