7.《纳米科技就在我们身边》第 1课时（教学设计）-部编版语文四年级下册

第 1课时教学设计 课题 7.《纳米科技就在我们身边》 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。全 文围绕“纳来技术” ，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课文第 1、2 自然段 介绍了纳米技术。第 3、4 自然段介绍了纳米技术的应用。第 5 自然段展望纳米技术的未来。 第 1 自然段说“21 世纪必将是纳米的世纪” ，点出了纳米技术的重要性。第 2 自然段 先从“纳米”说起，这个概念比较抽象，为了让读者形象地感知纳米，课文借助熟悉的事物 来进行解释说明，将“直径 1 纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”的比例作比较，让 读者感知纳米的小。在此基础上，课文再介绍纳米技术研究对象的范围，介绍“纳米技术” 的含义，条理清楚，读者理解起来也非常自然。 第 3、4 自然段介绍的是纳米技术的应用。第 3 自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边。 三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用，体现了纳米技术的广泛运用。第 4 自然段重 点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技 术下的药效三个方面，介绍纳米技术在医学上的运用。“未来的纳米机器人”中“未来的” 三字体现的是纳米技术的未来可能的应用，体现了语言表达的准确、严谨。 课文通过这样一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技 术就在人们身边。 2.学习者分析 本单元《琥珀》学习中学生要学会“提出不懂的问题，并试着解决” ，学习提问题 的范式， 以此复习四年级上册学会提出不同问题的阅读要素， 《飞向蓝天的恐龙》 中， 学生要学会在提出不懂的问题外，“把不懂的问题写下来”，以此梳理不同类型的问题； 本文的学习则是需要学生运用不同的方法，解决已经提出并梳理过的问题。 3.学习目标确定 1．能提出不懂的问题，与同学交流。（重点） 2．结合查找资料， 了解科技术语，加深对课文内容的理解。（重点） 3. 激发爱科学、学科学、用科学的热情。（难点） 4.学习评价设计 评价表 我能在预习、课堂上把不懂的问题记录在问 题清单上，并与同学们交流。 ☆☆☆ 我能通过课文内容，查找资料，了解科技术 语，并能解决我的疑问。 ☆☆☆ 学完这篇课文，我能想象出纳米技术会运用 到生活中的哪些地方。 ☆☆☆ 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：神话导入，揭示新课 教师活动 1 1.播放《西游记》中的《铁扇公主》片 段：孙悟空变成一只小苍蝇随着铁扇公 主喝茶时，进入她的肚子里。 2.揭题：这是神话故事，人可以变大变 小；在科技高度发达的今天，还有比神 话更神奇的事！ (出示纳米技术相关图 片) 3.读题、质疑：看了题目，你有什么疑 问？你最想知道什么？ 学生活动 1 1. 看视频 ，谈感受。 2.看图片 ，谈感受。 3. 预设 1：作者为什么说纳米技术就在我们身 边？ 预设 2：纳米技术还能应用在哪里？ 活动意图：用学生喜欢的神话故事引入课题，激发了学生学习课文的兴趣，再利用资料 引入纳米知识，引起学生探究欲望，培养问题意识。 环节二：读通课文，初步感知 教师活动 2 (1) 默读课文，思考：课文是从哪几 方面介绍纳米技术的？ 从哪里知道？ (2) 小结归纳，概括课文内容。 学生活动 2 1.预设： 从每个 自然段第一句话便可知晓答 案。 2.提示： 每个自然段开头第一句就是中心句， 把这几句话连起来就是课文的主要内容。 活动意图：这篇课文结构晰 ，引导学生找出每个自然的总起句，归纳概括课文的主要 内容， 能很好地让学生掌握概括课文的方法 ，提高学生的阅读能力。 环节三：小组合作，探究课文 教师活动 3 1.默读课文，提出不懂的问题？ 2.小组合作，运用所写之法答疑解惑。 学生活动 3 1.预设： (1) 什么是纳米？ (2) 什么是纳米技术？ (2) 纳米技术有什么作用？ 2.预设 1：理解概念“纳米”。人的一根头发直 径约 0.6 毫米，它约 60 万纳米) ，感受纳米这 个长度单位本身的微小。 预设 2：理解“纳米技术” ，通过与光学显微 镜的对比，突出纳米技术的新奇。 查找资料：一滴水 (约 20 滴水为一毫升) 所含 的水分子的个数大约有 1.67×1024 个，即 10 亿人同时一个一个地数，每分钟数 100 个，日夜 不停地数，要数 3 万多年，才能数完一滴水的水 分子，从而