2.2 声音的特性（教学课件）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）

八年级物理上册 •人教版 第二章 声现象 ①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约110MB. ②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载. ③本节ppt共有62张、8个小视频，可根据需要选择点播. ④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PowerPoint制作， 建议使用PowerPoint播放. 说明： 部分视频来源于网络，版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 致老师同学们 ①演示实验—《声音的波形》 ②演示实验—《影响响度的因素》 ③实验讲解—《用波形图表示响度》 ④实验讲解—《波形图表示音色》 ⑤视频讲解—《音调、响度、水琴》 ……… 第2节 声音的特性 在非洲干旱炎热的草原上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 这些大象的活动是在无声无息中进行的，这与声有什么关系？实际上，大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。 现在我们就来学习这看似简单，但又藏有许多奥秘的声。 学习内容导览 音 调 01 响 度 02 音 色 03 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 1 通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 2 学习目标 通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。 3 ①请同学们回忆生活中的一些现象：当蚊子、蝴蝶从耳边飞过时……你能听到它们的声音吗？ 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？却能听到讨厌的蚊子声。 要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。 课堂导入 ②请同学们聆听下面的声音。 第2节 声音的特性 想一想，这些声音有什么不同？怎样描述这些不同的声音？ 点击播放暂停 课堂导入 01 PART 音 调 8 ①比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？ ②比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？ 点击播放 点击播放 01 音 调 （1）探究声音的特点 声音 声音的特点 探究归纳 蚊子 牛 低沉浑厚 01 音 调 男低音 女高音 婉转高亢 尖细、刺耳 低沉、粗壮 音调高 音调高 音调低 音调低 我们接触到的声音，有的听起来尖细，声音高，音调高；有的听起来低沉，声音低，音调低。 ③探究总结 （2）音调（pitch）：声音的高低叫做音调。 【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关？ 【设计方案】控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。 （3）探究影响音调高低的因素 01 音 调 如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。 【实验步骤】 ①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的1/4伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中； ②再分别把钢尺的2/4、3/4伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的高低，记录在表格中。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 01 音 调 音调的高低与发声物体的 ____________有关。振动得越快，发出的声音音调 ______；振动得越慢，声音音调 _______。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 慢 低 快 高 振动快慢 越高 越低 更快 更高 【实验记录】 【实验结论】 01 音 调 （4）频率（frequency） ①物理意义 用来描述物体振动快慢的物理量。物体振动快，则频率高；振动慢，则频率低。 ②定义：物体在1s振动的次数叫频率。用符号 f 表示. ③单位：赫兹，符号是Hz. 如物体1s内振动了50次，则这个物体振动的频率f=50 Hz. （5）音调和频率的关系 频率决定声音的音调。频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。 01 音 调 （6）音调的波形图 将音叉发出的声信号输入示波器或计算机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。 用计算机观察不同音调的波形 演示实验—《用示波器观察不同音调的波形》 01 音 调 频率为128赫兹 通过屏幕上的波形，我们看到： 音调高的波形比较密