第三单元 光合作用和呼吸作用复习提高练习—2022-2023学年浙教版科学八年级下册

八下科学第三单元空气与生命光合作用和呼吸作用复习提高练习 一、单选题 1．植物进行呼吸作用的器官是（　　） A．茎、叶 B．根、茎、叶 C．根、茎、叶花、果实、种子 D．果实和种子 2．某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中，正确的组合是（　　） ①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气； ②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳； ③丙内石灰水保持澄清； ④丙内石灰水变浑浊． A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 3．下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（　　） A．为生命活动提供能量 B．主要在线粒体内进行 C．通常会吸收氧气 D．只在无光时才进行 4．利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（　　） A．增强光合作用，降低呼吸作用 B．增强光合作用和呼吸作用 C．降低光合作用，增强呼吸作用 D．降低光合作用和呼吸作用 5．用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述错误的是（　　） A．实验准备：用绳子扎紧袋口在暗处放置一个晚上 B．实验现象：试管中的澄清石灰水变浑浊 C．实验改进：可以将石灰水换成燃烧的蜡烛，熄灭说明呼吸作用产生二氧化碳 D．实验改进：可用开水烫2~3分钟的菠菜设置对照 6．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线，下列有关说法正确的是（　　） A．BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为光照使植物呼吸作用减弱 B．CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的 C．FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少 D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强 7．如图所示甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（　　） A．分解有机物 B．消耗氧气 C．释放能量 D．消耗二氧化碳 8．如图所示为某同学探究植物呼吸作用的装置（瓶子用不透光的黑纸遮住，各连接处密封）。过一段时间后，可以看到细玻璃管中红墨水（　　） A．左移 B．右移 C．不动 D．先左移后右移 9．某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体．将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色．下列说法错误的是（　　） A．该实验证明淀粉是光合作用的产物 B．对比da，说明光合作用需要叶绿体 C．对比dc，说明光合作用需要光照 D．对比db，说明光合作用需要水 10． 图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（　　） A．ab段植物只进行呼吸作用 B．bd段植物只进行光合作用 C．c点氧气浓度最高 D．d点有机物积累最多 11．如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇(C3H8O)。下列不属于“人工树叶”作用的是(　　) A．为人类提供食物 B．为人类提供能源 C．将光能转化为化学能 D．有利于减缓温室效应 12．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（　　） A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐 C．生产有机物 D．释放二氧化碳 13．呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（　　） A．二氧化碳和水 B．水和淀粉 C．氧气和水 D．无机盐和水 14．如图为四种植物(I，II，III，IV）在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是（　　） A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ 15．园艺师们往往将李子、杏等果树，修整成主干突出，侧枝层次分明，呈螺旋状，且均匀着生在主干上的树形．“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述．由此我们可以得出该树形丰产的主要原因是（　　） A．树形更加美观 B．提高了对光的利用效率 C．增强了果树的抗病能力 D．增强了果树的呼吸作用 16．将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（　　） A．呼吸作用减弱 B．微生物繁殖速度慢 C．微生物被冻死 D．呼吸作用停止 17．一般卧室内不能摆放过多的植物，这是因为（　　） A．植物的生长需要营养 B．植物生长会消耗二氧化碳 C．植物会释放过多的氧气 D．植物呼