1.1 思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.1 思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 1 1 推理测试题P3（探究与分享） 1. A的推理过程： 如果我戴的帽子是红色的，那么B能很快说出他戴的帽子颜色；而B没能立即说出，所以我戴的帽子肯定不是红色的，由此A就能准确说出自己头上帽子的颜色。 2.思维速度更快，推理能力更强 思考：论力气，人比不上大象；论奔跑，人比不上斑马；论攀爬，人比不上壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？ 通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ 原因：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人的思维存在具有普遍性 思维是人的特有属性 一、思维的含义 广义的思维：意识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 狭义的思维：理性认识 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段）狭义思维 《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 2.含义 （1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。 。 （2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火， 。 这就是感性认识 这时就上升到理性认识 全面理解感性认识与理性认识（哲学P48或导学案） 感性认识 理性认识 区别 内容 形式 阶段 特点 联系 是对事物现象和外部联系的反映 是对事物本质和规律的反映 以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 直接性和形象性 间接性和抽象性 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 3.人类思维方式（类型） 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 4.思维方式的意义 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 区分思维方式的不同类型 思维方式 思维内容 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力 核心归纳 不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。 　　古希腊哲学家苏格拉底有一天带着他的学生来到一片杂草地，然后问他的学生：如何除掉这些杂草？学生有的回答用手拔掉，有的说用镰刀割掉，还有的说用火烧。 苏格拉底 1、思维具有个体差异性 思维具有个体差异性 思维也有共同特征（间接性、概括性、能动性） 然而，苏格拉底告诉大家：除掉杂草的最好方法是种上庄稼，让庄稼来占据杂草的生存之地。 二、思维的特征 （1）思维具有间接性 凭借获得的感性材料、已有的经验知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 设计问卷 → 进行问卷调查 → 分析调查数据 → 得出结论 例如：●人们依据科学知识能理解光速。 ●人类学家根据古生物的化石及其他有关资料,就能推知人类进化的规律。 ●内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。 关键词：见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出 关键词：根据…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；