《第一单元复习》（课件）人教版四年级数学上册

第10课时 单元复习 大数的认识 1 1.进一步认识“万”以上的数，掌握十进制计数法及各计数单位之间的进率，能正确读写大数并比较大小。 2.熟练掌握大数的改写和求近似数的方法，能使用计算器对大数进行四则运算。 【学习目标】 【学习重点】 掌握大数的读写、比较、改写和求近似数的方法。 【学习难点】 明确计数单位和数位的区别及多个大数的比较方法。 整理知识 1.计数单位及 数位顺序表 1.亿以上数的 读写法 2.数的改写及 求近似数 2.亿以内数的 读写法 3.比较数的大小 4.求近似数 5.数的改写 大数的认识 亿以上数的认识 亿以内数的认识 数的产生及 十进制计数法 计算工具的认识及使用 知识框架 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 计数单位 …… 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿 个 十 百 千 万 十万 百万 千万 亿 十亿 百亿 千亿 （1）每级的数位、计数单位有什么相同点？ 1 填写下面的数位顺序表，并完成后面的问题。（教材P30第1题） 每级的数位和计数单位都有4个。 读作： 60308700000 269008000 六百零三 亿 零八百七十 万 每级末尾的0都不读。 读作： 二 亿 六千九百 万 八千 要想准确地读出一个多位数，要先分级，再读。 1 （2）想一想：怎样能准确地读出一个多位数？再读出下面各数。 大数的读法：①先分级，再从最高级读起；②读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；③每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。 大数的写法：①先看这个数有几级，再从最高级写起； ②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 要想准确地写出一个多位数，要先分级，再从高位起读一位写一位。 二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万 写作： 25 3009 0000 个级一个单位也没有，写上四个0。 写作： 510 0207 0000 分级读、写多位数有什么好处？ 更快速、准确。 1 （3）想一想：怎样能准确地写出一个多位数？再写出下面各数。 为了读写方便，有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数。 30800000 =3080万 50409060000 ≈504亿 0＜5 1 （4）为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿” 作单位的数？你知道如何用“万”或“亿”作单位，求出 一个数的近似数吗？ 123150000 90780000 九位数 八位数 ＞ 十位数 十位数 7036400000 7963000000 ＜ 大数大小比较的方法：①位数多的数就大；②位数相同的两个数，从最高位比起；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止。 2 想一想：怎样比较两个数的大小？再比较下面每组中两个数的大小。（教材P30第2题） 个 十 百 千 万 十万 百万 亿 千万 十亿 写作：________________________ 读作：_________________________ 15070800 一千五百零七万零八百 3 你知道算盘上拨出的数是多少吗？写一写，读一读。 个 十 百 千 万 十万 百万 亿 千万 十亿 写作：___________________________ 读作：____________________________ 590063470000 五千九百亿六千三百四十七万 百亿 千亿 算盘主要用来记数和计算；算盘的1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。 3 你知道算盘上拨出的数是多少吗？写一写，读一读。 222222222÷9=_________ 999-899+900+333+222=_________ 1+2+3+4+5+95+96+97+98+99=_________ 27×24+321-165+456=_________ 计算器 24691358 笔算 1555 笔算 500 计算器 1260 4 先想想下面的题哪些适合用笔算，哪些适合用计算器，再计算。（教材P32第7题） 查漏补缺 （1）两个计数单位之间的进率都是10。 （ ） （2）905600读作九十万零五千六百。 （ ） （3）1800000000≈18亿。 （ ） （4）一个数含有三级数位，这个数一定是十二位数。（ ） （5）下面算盘显示的数是5762。 （ ） ✘ 相邻两个计数单位之间的进率是10。 ✘ ✘ 九十万五千六百。 ✘ 18000