11.4 机械能及其转化 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

机械能及其转化 一、教学目标 1.物理观念： （1）知道什么是机械能 （2）理解动能和势能的转化，机械能守恒 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：动能和势能的转化及机械能的守恒。 教学难点：动能和势能的转化及机械能的守恒的理解。 三、学情分析 本节课通过学生熟悉的过山车视频导入新课，贴切学生实际，形象直观、围绕主要问题，能把学生的思路打开，过渡自然流畅，效果较好。在探究滚摆实验中，通过演示实验、播放视频等活动展开教学，不仅活跃学习氛围，也使师生交流活动的平台生动活泼。加深了学生对知识的理解和掌握。本节课在拓展和巩固方面学生也完成的较好，体现了学生是学习的主人，挖掘了学生的能力和思维。总之，本节课各个环节落实到位，互动较好。 本节课的不足之处在于学生学习人造地球卫星的教学时间仓促，有关宇宙飞船发射成功的资料展现不多，培养学生关注和热爱科学的意识不强。今后教学不足的地方，要不断克服和改进。 四、新课讲授 一.复习导入，交代目标： 追寻守恒量 （1）做勇者游戏将铁球拉到紧靠鼻尖处，接下来静止释放铁球。 （2）演示伽利略斜面实验如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将准确地终止于它开始运动时的高度，不会更高一点，也不会更低一点。这说明某种“东西”在小球运动的过程中是不变的。能量概念的引入是科学前辈们追寻守恒量的一个重要事例。 二.自主探究,合作学习： (一）动能和势能的相互转化 1.重力势能与动能相互转化 物体沿光滑斜面滑下时，重力对物体做正功，物体的重力势能减少。减少的重力势能到哪里去了 竖直向上抛出一个物体，随着物体高度的增加，它的速度会减小；当物体到达最高点后会转而下降，同时速度逐渐增大。这一过程同样可以从动能和重力势能相互转化的角度来分析 2.弹性势能与动能相互转化 不仅重力势能可以与动能相互转化，弹性势能也可以与动能相互转化。比如运动员从跳板上弹起的过程中，跳板的弹性势能转化为运动员的动能 学生观察弹簧以及小球的运动，说出它的能量转化 重力势能、弹性势能与动能都是机械运动中的能量形式，统称为机械能（mechanical energy）。通过重力或弹力做功，机械能可以从一种形式转化成另一种形式 设计意图：在学生活动中，如何调动学生的积极性、互动性，提高学生活动的实效性，值得探讨。为了达到上述目的给学生明确的目的和要求，而且提供操作性很强的题目。学生目标明确，操作性强，收到了较好的效果 （三）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $