内容正文:
1 热力学第一定律
2 能量守恒定律
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教科物理选择性必修第三册
新课程标准
1.知道热力学第一定律,通过有关史实,了解热力学第一定律和能量守恒定律的发现过程,体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。
2.理解能量守恒定律,能用能量守恒定律的观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。
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素养目标
1.热力学第一定律、能量守恒定律。(物理观念)
2.热力学第一定律的理解和定量计算。(科学思维)
3.通过具体问题的分析,进一步理解热力学第一定律。(科学探究)
4.能解释第一类永动机不能制成的原因。(科学态度与责任)
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必备知识 自主学习
关键能力 合作探究
课堂检测 素养达标
课时作业 巩固演练
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一 热力学第一定律
1.焦耳的实验
(1)绝热过程:系统与外界之间没有________交换,只通过外界________的方式与外界交换能量的过程。
热量
做功
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(2)代表性实验
①过程:重物下落带动叶片搅拌容器中的水,引起水温上升。
现象:只要重力做功相等,水温升高相等,_________的变化相同。
结论:热力学绝热过程中,系统____________等于外界对系统____________。
表达式:ΔU=W
系统内能
内能的增量
所做的功
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②过程:重物下落带动发电机发电,通过电流的热效应使容器中的水温升高。
现象:只要产生的________相等,系统升高的________相等,系统内能的变化相同。
结论:在外界没有对系统做功的过程中,系统内能的增量等于系统从外界所吸收的热量。
表达式:ΔU=Q
电热
温度
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2.热力学第一定律
(1)内容:一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的________与外界对它所做的____的和。
(2)表达式:ΔU=________。
3.第一类永动机不可能制成
(1)第一类永动机:不需要任何动力或________,能持续不断地____________的机器。
(2)第一类永动机不可制成的原因:违背了____________定律。
热量
功
Q+W
燃料
对外做功
热力学第一
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二 能量守恒定律
1.能量守恒定律的探索历程:17世纪,笛卡尔、莱布尼兹都提出________中守恒的量→18世纪,________的普遍使用证明内能可以转化为机械能→18世纪末到19世纪初,________、光学、化学、________的发展,使人们进一步认识到不同形式的能都可以相互转化。
运动
蒸汽机
电磁学
生物学
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2.关键人物:________表述了能量守恒定律(1842年)→________测定做功与传热的关系(1843年)→亥姆霍兹在理论上概括和总结能量守恒定律(1847年)。
3.内容:能量既不会凭空________,也不会凭空________,它只能从一种形式________为另一种形式,或者从一个物体________到另一个物体,在转化或转移的过程中,能量的________保持不变。
迈尔
焦耳
产生
消失
转化
转移
总量
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4.意义
(1)提高了________的性能,对________的研制及改进起到了重要的指导作用。
(2)将不同领域联系起来,为科学工作者提供了共同语言。
(3)为科学研究提供了方便。
蒸汽机
内燃机
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三 节约能源
可持续发展
(1)定义:指既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
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(2)基本思想
①鼓励________增长,但要改变“高投入、高消耗、________”的生产模式和消费模式;
②利用科学技术及社会力量节约资源,大力发展________的循环使用;
③利用科学技术,寻找新能源及开拓新的资源。
经济
高污染
资源
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自主评价———————————————
1.判断正误
(1)外界对系统做功,系统的内能一定增加。( )
(2)系统内能增加,一定是系统从外界吸收了热量。( )
(3)系统内能减少,一定是系统对外界做了功。( )
(4)违背能量守恒定律的过程是不可能发生的。( )
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