第4章 3 动能 动能定理（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中物理必修第二册同步导学案（教科版2019）

3　动能　动能定理 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 新课程标准 1.理解动能的概念，知道动能的表达式。 2.会推导动能定理，理解动能定理的物理意义。 3.掌握动能定理，能运用动能定理解决力学问题。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 学业质量目标 初步形成动能的概念。(物理观念) 能对比较简单的运动过程应用动能定理进行分析和计算。(科学思维) 领悟应用牛顿第二定律和运动学公式推导动能定理的过程。(科学思维) 能对比较复杂的多过程问题应用动能定理进行分析和计算，获得结论。(科学思维) 有学习和研究动能定理的内在动机，坚持实事求是，在探究合作中既能坚持正确观点，又能修正错误。(科学态度与责任) 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固演练 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 一 动能 1．能量：一个物体能够对其他物体______，我们就说这个物体具有能量。 2．动能： (1)定义：物体由于______而具有的能量。 做功　 运动　 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 焦耳 　J　 标量 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 Fx ma 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 2．动能定理的内容：合外力所做的功等于物体____________。 3．表达式 (1)W＝____________。 (2)W＝___________＝_____。 动能的变化 Ek2－Ek1　 ΔEk　 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 4．适用范围 动能定理不仅适用于______做功和______运动，也适用于______做功和______运动。 三 动能定理的实验证明 方案1　借用“探究____与____、____之间的关系”的实验装置进行实验。 方案2　使用_______________系统进行验证。 恒力　 直线　 变力　 曲线 a　 F　 m　 数据实时采集 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 对动能、动能定理的理解 　如图所示，人用铁锤打击石头时要用质量较大的铁锤，还要高高抡起来。这样可以增大铁锤打击石头时的什么能？ 提示：动能。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 1．动能的“三性” (1)相对性：选取不同的参考系，物体的速度不同，动能也不同，一般以地面为参考系。 (2)标量性：只有大小，没有方向；只有正值，没有负值。 (3)状态量：动能是表征物体运动状态的物理量，与物体的运动状态(或某一时刻的速度)相对应。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 2．对动能定理的理解 (1)对表达式的理解 ①公式W＝Ek2－Ek1中W是合力做的功，不是某个力做的功，W可能是正功，也可能是负功。 ②Ek2、Ek1分别是末动能和初动能，Ek2可能大于Ek1，也可能小于Ek1。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 (2)普遍性 动能定理虽然可根据牛顿第二定律和匀变速直线运动的公式推出，但动能定理本身既适用于恒力作用过程，也适用于变力作用过程；既适用于物体做直线运动的情况，也适用于物体做曲线运动的情况。 (3)研究对象及过程：动能定理的研究对象可以是单个物体也可以是相对静止的系统。动能定理的研究过程既可以是运动过程中的某一阶段，也可以是运动全过程。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 (4)因果关系：合力对物体做功是引起物体动能变化的原因。合力做正功时，动能增加，合力做负功时，动能减少。 (5)动能定理的实质：动能定理的实质是功能关系的一种具体体现。合力做功是改变物体动能的一种途径，物体动能的改变可由合力做的功来度量。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 [易错提醒] (1)对物体运动的全过程应用动能定理时，要分清各力做功过程对应的位移，而总功等于整个过程中出现过的每个力做功的代数和。 (2)应用动能定理时，物体的位移、速度必须相对于同一个参考系，一般以地面为参考系。 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 角度1　对动能变化量的理解 　(多选)一质量为0.1 kg的小球，以5 m/s的速度在光滑水平面上匀速运动，与竖直墙壁碰撞后以原速率反弹，若以弹回的速度方向为正方向，则小球碰墙过程中的速度变化和动能变化分别是(　　) A．Δv＝10 m/s　　　　　　 B．Δv＝0 C．ΔEk＝1 J D．ΔEk＝0 AD 教科物理 必修 第二册 返回导航 下页 上页 教科物理 必修