15.2《答司马谏议书》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

答司马谏议书 王安石 学习目标 1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要文言知识。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史称“王安石变法”。司马光执政后尽废新法（除置将法外），王安石忧愤去世。因封荆国公，故称“王荆公”。谥文，故又称“王文公”。 走近作者 王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中独树一帜；诗歌遒劲清新，词虽不多，但风格高峻。 主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读〈孟尝君传〉》《游褒禅山记》等散文名篇；诗歌《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁二首》等。有《临川先生文集》《王文公文集》存世。 国 解 题 风 “答”即“答复、回复”之意。 “谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职。 “书”古代的一种文体，就是书信的意思。 5 写作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法。变法自熙宁二年（1069年）开始，至元丰八年（1085年）宋神宗去世结束，故亦称熙宁变法，熙丰变法。 王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”、“整军”为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的政治变革运动。 王安石变法增加了政府财政收入，推进了军队建设，但由于用人不力及执行出现偏差，变法也带来一些负面效果，加之朝廷“新旧党争”，使得王安石变法受到不少朝臣的非议。王安石被迫在七年、九年两次辞去相位。其后，在神宗支持下，新法仍基本推行。元丰八年（1085年）神宗死，子哲宗即位，高太后（宣仁太后）听政，起用司马光为相，新法除置将法外，全部被废。 新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。 邪说 正音 gu ō chó ng jì shù pì nà n ré n xù x ū dù wù duó 强 聒 重 念 冀 君实或见 恕 也 辟 难 壬 人 不 恤 国事 胥 怨者民也 盘庚不为怨者故改其 度 会 晤 度 义而后动 法则，计划。 揣度，估量，考虑。 某启：昨日蒙教。窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 某：草稿中用以代指本人名字。 游处：同游共处，交往。 每：常常。 操：持。 术：主张，方法，这里指政治主张。 聒：解释。 见：被。 辩：通“辩”，分辨。 重念：又考虑到。 视遇：看待，对待。 反复：指书信往来。 卤莽：简慢草率。 具道所以：详细说出我之所以这样做的理由。 见：用在动词前，称代自己。 系列 1 类别 1 类别 2 4.3 4.3 系列 2 类别 1 类别 2 2.4 3.6 安石启：昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。虽然想要向您勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再一一为自己辩解。又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。 文章第一段重点写了哪些内容？有什么作用？ 主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。出于礼貌，先叙酬答的话——从初拟“不复一一自辨”，说到在书信往来中不应该粗疏草率，现在则要“具道所以”——详细说明原因，由此转入正文。 盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 尤在于名实：特别在于名和实（是否相符）。 得：清楚。 侵官、生事、征利、拒谏：侵夺官吏职权、生事扰民、与民争利、拒不接受反对意见。 以致：因而招致。 读书人所争论的问题，特别在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民