第3章 1 功、热和内能的改变（课件）-【优化探究】2022-2023学年新教材高中物理选择性必修第三册同步导学案（人教版2019）

1　功、热和内能的改变 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.了解焦耳的两个实验的原理。 2.知道做功和传热是改变内能的两种方式及做功、传热与内能改变的关系。 3.明确内能、功、热量和温度四个物理量的区别和联系。 核心素养 (1)用等效思维理解做功和热传递在改变物体内能上的等效性。 (2)体会焦耳实验的科学探究过程。 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 必备知识 自主学习 关键能力 合作探究 课堂检测 素养达标 课时作业 巩固演练 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 一 焦耳的实验　功与内能的改变 1．焦耳的实验 (1)绝热过程 系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界 ，也不向外界 的过程。 吸热 放热 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 (2)代表实验 ①重物下落带动叶片转动，搅拌容器中的水，引起水温 。 ②通过电流的 给水加热。 (3)实验结论 在热力学系统的绝热过程中，外界对系统做的功仅由过程的 两个状态决定，不依赖于做功的具体过程和 。 上升 热效应 始末 方式 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 2．功与内能的改变 (1)内能的概念 ①内能是描述热力学系统 的物理量。 ②在绝热过程中 可以改变热力学系统所处的状态。 (2)绝热过程中内能的变化 ①表达式：ΔU＝U2－U1， 。 ②外界对系统做功，W为正，系统的内能 ；系统对外界做功，W为负，系统的内能 。 自身状态 做功 ΔU＝W 增加 减少 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 二 热与内能的改变 1．热传递 (1)发生条件：物体间的 不同。 (2)发生过程：温度不同的物体相互接触时，温度高的物体要降温，温度低的物体要升温， 从高温物体传到低温物体。 温度 热 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 2．热和内能 (1)单纯地对系统传热也能改变系统的 状态，即热传递能改变系统的 。 (2)热量：在单纯的传热过程中系统 的量度。 (3)单纯的传热过程中内能的变化 ①公式：ΔU＝U2－U1， ； ②系统吸热，Q为正，系统内能 ；系统放热，Q为负，系统内能______。 热力学 内能 内能变化 ΔU＝Q 增加 减少 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 3．做功和热传递的区别和等效性 (1)做功时内能与其他形式的能发生 ，而传热只是不同物体之间内能的转移。 (2)做功和热传递改变内能的方式不同，但效果是 。 转化 相同的 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 自主评价——————————————————— 1．判断正误 (1)做功可以改变物体的内能。( ) (2)做功改变内能的过程实际上是机械能转化为内能的过程。( ) (3)“钻木取火”是内能转化为机械能。( ) (4)内能多的物体含有的热量多。( ) (5)热量一定从内能多的物体传给内能少的物体。( ) √ √ × × × 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 2．情景思考 幼儿园里一般都有滑梯，小朋友沿滑梯下滑时屁股通常会感到发热，这是为什么？ 提示：小朋友沿滑梯下滑时克服摩擦力做功，内能增加。 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 做功改变内能的分析 如图所示，把浸有乙醚的一小团棉花放在厚玻璃筒的底部，当快速向下压活塞时，浸有乙醚的棉花燃烧起来，为什么浸有乙醚的棉花会燃烧起来呢？ 提示：因为压缩空气做功，使空气的内能增加，温度升高，达到了乙醚的燃点。 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 1．功和内能的区别 (1)功是过程量，内能是状态量。 (2)在绝热过程中，做功一定能引起系统内能的变化。 (3)系统的内能大，并不意味着做功多。在绝热过程中，内能变化越大时，对应着做功越多。 返回导航 下页 上页 人教物理选择性必修第三册 2．功和内能的关系 (1)做功可以改变系统的内能，功是系统内能转化的量度。在国际单位制中，内能和功的