1.5较相同距离内运动的快慢csy

各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较它们运动的快慢呢？ 思考： 1 5.比较相同距离内运动的快慢 教科版三下《物体的运动》单元 二、探索：将动物按照运动快慢排列名次 完成活动手册P2： 二、探索 发现：六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，时间短，运动快；时间长，运动慢。 你能将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时间排列名次吗？ 第一名 第四名 第三名 第二名 第五名 第六名 你发现了什么规律？ 二、探索 操作员 计时员 发令员 记录员 思考：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 在相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。 起点 终点 同时放手 二、实验方法: 注意点： 1.同一起点线 2.不能推小球 3.听指令计时 运动相同的距离， 同时开始运动。 先到终点的， 运动所需的时间短， 运动得快。 二、探索:一条轨道，比较两个小球的快慢 思考：在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 方法：分别用秒表测量两个小球运动完轨道全程所用的时间，重复三次。用时短的，运动快。 温馨提示： 注意公平 重复实验 分工合作 发令员：①位置最好在轨道终点处； ②口令要简洁明了，如“跑”、“停”。 计时员：掐秒表的反应要和发令员的指令同步。 操作员：要自然松手，不给小球助力。 记录员：在轨道一侧兼做观察员一职，观察小球 滚动过程中是否有异常现象发生。 起点 终点 用秒表测量运动轨道全程的时间 完成活动手册P2： 拓展： 测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢？ 实验数据的选择方法： 1.取众数 2.取中位数 3.取平均数 平均数是所有数据的总和除以数据的个数所得到的商。 众数是指所有数据中出现次数最多的数据。 中位数是把所有数据从小到大排列，排在最中间的数据。 四、小结 运动相同的距离： 用时短，运动快 用时长，运动慢 通过这节课的学习，我们知道可以怎样在相同距离内比较物体运动的快慢呢？ $