2023年浙江省九年级中考科学复习--光合作用

浙教版科学九年级中考复习--光合作用 1．小乐利用如图所示装置研究金鱼藻的光合作用。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲装置中收集到的气体可以使燃着的木条熄灭 B．乙装置的作用只是排除光照对实验结果的影响 C．用金鱼藻和图示装置做实验，便于观察和收集产生的气体 D．光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量 2．如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 3．为探究绿色植物光合作用的原料，某研究小组设计了如图所示的实验，将生长状况相同的两盆植物放入相同的装置中，最后观察植物有无淀粉生成，下列叙述错误的是（　　） A．实验前需要对植物进行暗处理 B．光合作用将光能转化为化学能 C．该实验目的是探究植物光合作用需要二氧化碳 D．实验后乙装置中叶片脱色后滴加碘液变为蓝色 4．杭州亚运会主打“绿色、智能、节俭、文明”的理念，各大场馆不仅提供高质量的运动体验，而且致力于推动创新科技的智能互动。 （1）奥体中心主体育馆（图甲）采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为场馆供电。一块单晶双面光伏组件，日均发电2.2 kW·h，这些电可供额定功率为10W的节能灯正常工作______h。若这些能量由热值为J/kg的焦炭完全燃烧获得，则需______kg焦炭；（不计热量损失） （2）亚运城餐厅的餐具采用微生物降解材料生产，自然界某些微生物通过呼吸作用，可将该材料分解成二氧化碳和水，同时放出能量，这一过程属于新陈代谢的______（选填“同化”或“异化”）作用； （3）富阳水上运动中心场馆（图乙）屋顶种植大量绿植，通过植物的光合作用来实现创新设计“屋面固碳释氧”，请写出光合作用的文字表达式：______。 （4）下列符合“绿色亚运”理念的是______（填序号） ①场馆周围采用太阳能路灯照明； ②在各场地使用电动汽车； ③废布料制成的吉祥物公仔； ④利用火力发电为各场馆供电。 5．我国政府承诺在2060年前实现碳中和，为此，控制碳排放和增加碳吸收都至关重要。研究发现，除了陆地植物固碳外，海洋也是重要的固碳之地，如图是海洋吸收二氧化碳的三种方式。 （1）自然溶解：大气中的二氧化碳能不断地溶解到海水中。研究表明，海水温度越低，单位体积溶解的二氧化碳越多。一年四季中，单位体积海水中溶解二氧化碳最多的是___________季。 （2）植物固碳：近海滩涂上的红树林、海洋浮游植物等通过光合作用吸收二氧化碳，最终这些碳元素随着植物残体沉积到海底。植物固碳只能发生在海洋的浅层，超过一定深度不能发生，其原因是___________。 （3）碳酸盐泵：贝壳类、珊瑚等海洋生物将碳元素以碳酸钙的形式沉积起来。某地贝壳堤储存了约4亿吨贝壳，其中95%为碳酸钙，则该地贝壳堤固定了多少亿吨碳元素？___________ 6．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”，某兴趣小组对光合作用进行进一步探究： 【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？ 【实验探究】 ①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）； ②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同； ③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）； ④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。 【得出结论】___________。 【交流拓展】 （1）实验中通过比较___________来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。 （2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变，测得红墨水移动距离为l绿。 ①装置D中红墨水向___________（选填“左”或“右”）移动。 ②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为___________（用l红和l绿表示）。 7．在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。 实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下（如图甲乙）。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。 实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。 实验三：用水绵进行了如下实验： ①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿