第二单元第2节 数据录入与统计 教学设计　2022—2023学年 川教版（2019）初中信息技术七年级上册

第二单元第2节 数据录入与统计 教学设计 川教版（2019）初中信息技术七年级上册 教材分析 本课新教材，七年级上册第二节《数据录入与统计》第二课时，在上一节课中，学生已经认识到了WPS窗口的基本结构及其名称，还学会了基本的数据结构，掌握了美化表格的能力，比如字体，字号，颜色等的处理。学习本小节，学生能快速的学会excel的数据处理的能力，为未来的使用函数等功能打下坚实的基础。 学情分析 初一新生绝大多数人第一次接触EXCEL，对软件的认识尚浅，对功能了解更少，所以需要留多些时间让学生操作，由教师指导，多加练习，印象更加深刻。 教学目标 1、 学会加工与处理数据； 2、 学会处理数据的思维。 教学重点 教学重点： 1、学会加工与处理数据。 教学难点： 公式法、函数、学会处理数据的思维。 教学流程 课堂导入 上节课已经对数据进行了录入，并对表格进行了美化，今天的学习主要为数据的加工和处理。 教 学 过 程 复习导入： 面对表格中的数据，我们该如何对其进行数据加工呢？ 二、数据加工 （一）数据加工需求分析 根据采集的数据，利用“WPS表格”的功能，从以下两个方面对数据进行加工与处理。 （二）数据加工 我们已收集到每个同学“学习型上网时长”和“非学习型上网时长”的数据，还想知道每个同学“上网总时长”则需要插入新的一列存放“上网总时长”的数据。 （1）插入列 在第3题和第4题所在列之间插入列，用于放置每个同学“上网总时长”的数据。 （2）用公式法计算每个学生上网总时长 每个同学上网总时长为：上网总时长=学习型上网时长+非学习型上网时长，例如：E3=C3+D3。 思考： 还有没有其他方法可以计算上网总时长？ 由教师展示函数法，引发学生思考。 （3）自动填充公式 我们求了第一个同学的“上网总时长”，其他同学都需要逐一单独计算吗？有没有更简便的方法？我们可以使用自动填充来解决这个问题。 任务： 尝试对老师下发的数据进行计算。 课堂小结 （一）数据加工 1、数据加工需求分析 2、数据加工 （1）插入列 （2）用公式法计算 （3）自动填充公式 课后作业 完成任务四到任务七的全部内容、下发的题卷。 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $