9.2 法律保障生活 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

看视频思考：什么是校园欺凌？欺凌者违反了哪些行为规范？ 第九课 法律在我们身边 9.2 法律保障生活 2 1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。 2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。 核心素养目标： 教学重点：法律的特征。 教学难点：理解法律的作用。 自主感知（5分钟） 认真阅读课本P90-94页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 1、道德与法律的共同点是什么？ 2、法律的特征是什么？ (重难点） 3、如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ 4、法律的作用是什么？ (重难点） 一、法 律 的 特 征 观察三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？ 学生在校必须 穿校服 道德 法律 校规 相同点：法律与道德、规章都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 探究分享 6 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校规/校纪 共同点 由国家制定或认可 由国家强制力保证实施 全体社会成员 自然形成、约定俗成 依靠社会舆论、习俗、信念 普遍适用 法律和道德都是行为规范,共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 教育行政机关、学校制定 在校学生 批评教育、 学生自觉遵守 法律是一种特殊的行为规范 ⑴联系(相同点）：道德与法律等都是人们生活中的行为规范，它共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 ⑵区别：法律、道德、纪律、规章等行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在区别。 1、生活中的行为规范有哪些? 它们有什么关系？（联系与区别） 阅读以上两条法律，由此总结我国法律的产生方式？ 十四届全国人大一次会议表决通过了关于修改立法法的决定。。 《中华人民共和国反食品浪费法》是为了防止食品浪费，保障国家粮食安全，弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，节约资源，保护环境，促进经济社会可持续发展。 法律是由国家制定或认可的 国家制定 道德和纪律 不由国家制定。 制定 认可 是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现在法律的活动。 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 全国人大及其常委会 国家制定法律 ①法律是国家制定和认可的 2.法律的特征是什么？ · 对于国家法律判决不服，拒绝实行判决，怎么办？ ②法律是由国家强制力保证实施的。 法律的实施以强大的国家力量作后盾，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 P92 法律具有什么特征？ ? 谁抓走了老赖？ 军队追捕犯罪嫌疑人 警察抓捕犯罪嫌疑人 法庭审理犯罪嫌疑人 监狱监禁罪犯 12 看视频思考：校园欺凌者会不会因为是未成年人逃脱法律的责任？理由是什么？ 2023年4月18日上午，安徽省领导集体赴省党风廉政教育馆开展主题警示教育。值得注意的是，安徽卫视“安徽新闻联播”节目画面显示，上述展览介绍了安徽省委原常委、常务副省长陈树隆案。展板标注，陈树隆“集政治攀附经济贪婪道德败坏于一身”，并称其“亦官亦商”“迷信大师”。2011年入列安徽省委常委后，陈树隆先后兼任了省委秘书长、副省长、常务副省长等职，直至2016年11月被查落马。2019年4月，陈树隆一审被判无期。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 3.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ (法律面前人人平等体现在哪里?)(P92) 一、法律的特征 笔记区 重点1.法律的特征有哪些？P91-92 ①法律是由国家制定或认可；制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。国家立法机关是全国人代会及其常委会。 ②法律是由国家强制力保证实施的。法律区别于道德等行为规范的最主要特征。国家强制力包括军队、警察、法庭、监狱。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等。任何人没有超越法律的特权，任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相