内容正文：
探究一 法律的特征
提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力。任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
结合视频思考：违法乱纪官员受到处分，给我们什么启示？
2023两高工作报告：
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1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。
2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
核心素养目标：
教学重点：法律的特征。
教学难点：理解法律的作用。
自主感知（5分钟）
认真阅读课本P90-94页内容，思考：
1、道德与法律的共同点是什么？
2、法律的特征是什么？ (重难点）
3、如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
4、法律的作用是什么？ (重难点）
要求：
1. 大字精读，小字通读；
2. 围绕目标思考题找出答案；
3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
PART ONE
法律的特征
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思考一：观察三幅漫画，分析漫画中的行为分别通过什么方式来约束和规范？
小伙子，能给老人让个座位吗？
无故迟到、旷课，是违法校规的。
无证驾驶、后悔呀！
共同点：法律与道德、纪律都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
一、法律的特征
道德
校规
法律
法律是一种特殊的行为规范
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法律与道德、校纪校规的区别：
区别 产生方式 实施手段 调整对象和范围
法律
道德
校纪校规
国家制定或认可
靠国家强制力保证实施
（法律区别与其他行为规范的最主要特征）
全体社会成员
约定成俗、自发形成
靠社会舆论、人们的内心信念、自觉遵守
社会自然人
学校制定
自觉遵守、批评教育
学校的师生
法律
是一种特殊的行为规范
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⑴联系(相同点）：道德与法律等都是人们生活中的行为规范，它共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
⑵区别：法律、道德、纪律、规章等行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在区别。
1、生活中的行为规范有哪些?
它们有什么关系？（联系与区别）
阅读以上两条法律，由此总结我国法律的产生方式？
十四届全国人大一次会议表决通过了关于修改立法法的决定。。
《中华人民共和国反食品浪费法》是为了防止食品浪费，保障国家粮食安全，弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，节约资源，保护环境，促进经济社会可持续发展。
法律是由国家制定或认可的
国家制定
①法律是由国家制定或认可的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
国家制定
国家认可
指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。
指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
我国立法机关：
提出议案——审议草案——通过草案——公布法律
全国人民代表大会及其常务委员会
立法程序：
讨论：国家机关制定或认可法律后，会对谁起作用呢？如果有人不遵守怎么办？
知识拓展
法律的实施手段
2023年1月6日，山东省泰安市中级人民法院公开宣判辽宁省政协原党组成员、副主席李文喜受贿一案，以受贿罪判处被告人李文喜死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
这个案例体现了法律的什么特征？
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②法律是由国家强制力保证实施的(最主要的特征)
法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。区别与道德等行为规范的最主要特征。
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等（运用必须以合法为前提）
2023年3月5日十四届全国人大一次会议上，最高人民法院报告指出，五年来，审结贪污贿赂等职务犯罪案件11.9万件13.9万人。依法从严惩处孙政才等92名原中管干部，对赵正永、孙力军、王立科、傅政华、刘彦平等依法适用终身监禁，对赖小民依法判处并执行死刑，彰显党中央有腐必惩、有贪必肃的坚定决心。同时，人民法院坚决惩治侵害群众利益的“蝇贪”、“蚁腐”，对挪用惠农资金、克扣征地补偿款、贪污危房改造补助等腐败犯罪严惩不贷。以零容忍态度严惩司法腐败，坚持不懈涵养清风正气。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
视频思考：校园欺凌者会不会因为是未成年人逃脱法律的责任？理由是什么？
③法律对全体社会成员具
有普遍约束力。
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。（没有特权）
②每个公民都平等地受到法律