11.2 功率 教学设计-2022-2023学年人教版八年级物理下册

功率 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位 （2）能结合生活中的实例说明功率的含义； （3）能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 2.科学思维 培养学生科学推理和科学论证习惯；通过推理法、控制变量、转换法等培养学生质疑与创新能力 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：功率的概念和利用公式的计算 教学难点：对功率意义的理解 三、教学策略 八年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。 我校是一所镇级初级中学，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对物理知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。通过探究实验激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 四、教学过程 （一）新课讲解 探究点一比较物体做功的快慢出示图片，判断人和起重机哪个做功快，为什么？小组讨论；教师总结比较物体做功快慢两种方法： （1）做功相同时比所用时间； （2）相同时间比做功的多少。那么，如果做的功和时间都不同的话，怎样比较呢？大家类比一下我们比较物体运动快慢的方法。为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率又该如何定义呢？ 探究点二功率 自学课本 199---200 页，回答以下问题 1、功率的定义？ 2、功率的物理意义？ 3、功率的公式及单位？然后让学生回答，教师进行补充 (1)定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率，用 p 来表示 (3)功率的意义：表示做功的快慢。功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。 (4)功率的单位在国际单位制中，功率的单位是:焦／秒(J/s) 它是由功的单位：焦耳和时间的单位：秒组合而成的。后人为了纪念英国物理学家瓦特在物理学上作出的贡献，便用他的名字来命名功率单位。 功率国际单位：瓦特，符号 W 1W＝1J/s在工程技术上，常用千瓦(kW)作为功率单位常用单位还有兆瓦（MW）1 千瓦＝1000 瓦 1 兆瓦＝106瓦 一些人、动物和交通工具的功率小组内相互叙述这些数字所表示的物理意义 1、自行车运动员长时间功率约 70W；优秀运动员短时间功率可达到 1kW 2、马拉车长时间的功率约为 450W，电力机车的功率约为 4200KW （二）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $