Unit 6 Work quietly Part A Let's spell（教案）人教PEP版英语五年级下册

《英语》（PEP版）五年级下学期 Unit 6 Work quietly A let’s spell分析 课时 Unit 6 How many? (Part A) 语篇内容 Part A Let’s spell 类型 语音课 语篇分析 What: 本课语音为字母组合wh在单词中的发音规律。 Why: 使学生感知字母组合wh在单词中的发音规律，并读出、拼写出符合字母组合wh发音规律的单词。 How: 通过观看并唱读chant，调动学生的积极性，同时将本单元学过的重点句型与本节课要学习的内容高度融合。 教学目标 教学重点、难点 1. 能够通过听例词发音、观察例词结构中共有的特征，学习wh 在单词中的两种发音规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh 的发音规则。 2. 能够根据wh 的发音规则读出生词；能够通过对比wh 的发音，强化wh 的音—形对应关系。 3. 能够按照wh 的发音规则拼写出单词，进一步学习在一线格中正确书写单词，并辨认词形。 4. 能够书写wh 开头的问句。 教学疑难: 1. 重点：能够通过听例词发音、观察例词结构中共有的特征，学习wh 在单词中的两种发音规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh 的发音规则 2. 难点：能够根据wh 的发音规则读出生词；能够通过对比wh 的发音，强化wh 的音—形对应关系。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.Warm-up&Revision 复习含有ng/nk的单词，温故而知新｡ 1.Let’s chant 复习ng/nk的发音 2.Let's read Long/morning... Thank/link... 能否说出更多含有ng/nk的单词 设计意图： 用chant歌曲来热身，通过图片帮助学生复习和巩固已学的单词。 教学目标 学习活动 效果评价 2.(学习理解) 在看、听、说的活动中，获取、感知字母组合wh在单词中的发音规律。 Enjoy a story Let’s find Let’s read Let’s read Let’s watch Let’s chant 通过读问题和答案，初步感知字母组合wh的两种不同发音，为后续活动的衔接做准备。 在学习活动中纠正学生发音，强化对字母组合wh发音规律的理解与识记。 强化学生对字母组合wh发音规律的识记。 设计意图： 通过讨论，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合wh发音规律的识记。培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。 教学目标 学习活动 效果评价 3.应用实践： PPT上依次呈现图片及字母组合wh，让学生根据图片拼读单词。 Read and classify Let’s spell Listen and circle 检测学生对于字母组合wh两种不同发音规律的掌握情况。 设计意图： 进一步巩固字母组合wh的发音规律，让学生简单运用含wh组合的单词造句，从而充分理解单词和句子的含义。 教学目标 学习活动 效果评价 迁移创新： PPT上呈现阅读小故事，让学生尝试阅读。 教师根据学生朗读及时提供指导。 设计意图： 进一步巩固字母组合wh的两种不同发音规律。培养学生根据图片阅读理解文本的能力。 板书设计 阶梯式作业设计： 学科网（北京）股份有限公司 $