Unit 6 Work quietly Part A Let's spell（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

新 课 标 示 范 课 课题 Unit 6 Work quietly A Let’s spell 教学目标 语言知识目标： 能够熟读单词what, when, where, whose, who 学习字母组合wh在单词中的两种发音 思维能力目标： 能够通过课本动画和课外视频观察单词结构， 并根据发音规律试图读出新单词并判断读音。 学习能力目标： 结合课堂音视频和游戏等加强单词的音形对应 文化品格目标： 帮助学生养成自主学习的好习惯。。 教学重点 能够熟读单词what, when, where, whose, who 学习字母组合wh在单词中的两种发音 教学难点 能够通过课本动画和课外视频观察单词结构， 并根据发音规律试图读出新单词并判断读音。 教学准备 自制课件 教学过程设计 1、 热身/复习(Warm-up/Revision) Read and sing:教师播放语音歌曲，学生跟唱。 2、 新课呈现 Presentation 1.结合图片，选择合适的特殊疑问词提问，让学生初步感知wh在单词中的发音。 2.What can you find out? 老师将上面句子中的特殊疑问词what、when、where、whose和who单独呈现出来，将单词中的字母组合wh标记为红色。接着，老师带领学生朗读两遍单词，让学生初步感知wh在单词中的发音。 接着引导学生发现wh在单词what、when和where中发/w/音，在单词whose和who中发/h/音。 3.发音要领： 详细讲解发音要领，做出发音示范，邀请学生上台模仿或开火车模仿，教师纠正。 4.Listen and repeat. 老师播放几遍单词what、when、where、whose和who的音频，学生认真听并跟读，纠正自己的发音问题。 三、趣味操练 (Practice) 1.Let’s chant 老师播放此部分的歌谣，学生看着歌词小声跟唱，强化记忆wh的发音规则。 接着将歌谣文本挖空，让学生尝试填空。 2、Listen and circle. (1)给学生一分钟时间自由朗读此部分的五组单词。学生自由朗读完毕后老师可邀请五名学生朗读，并纠正他们发音有误的地方。 (2)播放音频，学生根据所听内容圈出正确的单词，老师核对。 (3)再次播放音频，学生跟读，纠正自己的发音问题。 3. 游戏1：Let’s say 4. 游戏2：Find the difference 5.绘本阅读 四Summary 五、Homework 教学反思: 26 25 学科网（北京）股份有限公司 $