河南省项城市正泰博文高级中学2022-2023学年高二下学期5月月考历史试题

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2023-05-23
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历 史 全卷满分100分,考试时间90分钟。 注意事项: h 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷 上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题:本题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合 题目要求的。 1,20世纪50一90年代,在湖北天门发掘出距今约6000到4000年的石家河古城遗址。该遗址由 内城、城壕(护城河)、外郭城构成,总面积为348.5万平方米。古城分布有祭祀场所、宫殿建筑、 手工作坊、墓葬场地等,此外还建有内城河、水门、拦水坝、小型水库等水利设施。由此可知,该 古城规划设计 () A.具有因地制宜的特征 B.呈现功能多元化的色彩 C.彰显出民众生活富足 D.深受华夏传统文化影响 2.下表是春秋时期“县”的相关记载。这反映出当时 盏 记载 出处 桓公日:“定民之居若何?”管子对日:“制鄙。三十家为邑,邑有司;十邑为卒, 左丘明《国语·齐语》 卒有卒帅:十卒为乡,乡有乡帅:三乡为县,县有县帅:十县为属,属有大夫。” 则当春秋之世,灭人之国者,固已为县矣。 顾炎武《日知录》 A.周天子专制权威得以削弱 B.诸侯国的冲突缓和 C.中央对地方垂直管理形成 D.贵族政治受到冲击 3.贾谊认为,“夫礼者,禁于将然之前,而法者禁于已然之后,是故法之所用易见,而礼之所为难知 也。若夫庆赏以劝普,刑罚以惩恶,先王执此之政,坚如金石,行此之令,信如四时,据此之公,无 私如天地耳,岂顾不用哉?”这一主张 ( A.有效地制约了君主专制权力 B.维护了汉朝统治的长治久安 C.助推儒学成为主流意识形态 D.体现了礼法兼施的治国主张 4.魏晋时期,士族,官像等特权阶层,在封山占泽拥有大量土地的同时,又有享受賜田、免除赋役、 萌庇亲属,给客,给吏卒,恩赏钱财等经济和政治特权。西晋颁布的占田令,实际上是对士族、官 僚占有的大量土地和人口予以确认和保护。这些现象 (y) A.削弱了农民对地主的依附关系 8强角分人国 历史试题第1页(共8页) B.加速了社会各阶层之间的流动 C,促进了自耕农经济的迅速发展 D.推动了封建大土地所有制发展 5.唐肃宗乾元元年(公元758年)管铸适大钱,史称大钱“乾元重宝”,开元通宝重3.98克,乾元重 室”重5.97克。一文“乾元重宝”应该值大约1,5文开元通宝,官方却规定值10文。朝延的这- 做法 () A.扰乱了正常的金融秩序 B.助推了安史之乱的爆发 C.降低了商人的社会地位 D.弱化了政府市场监管力 6,宋版书籍中通常都有“版权页”,该页一般会印有出版方的“牌记”,载有出版人,刻书人等信息, 有的还特别印上“版权声明”:“已申上司,不得覆版,”清代的大藏书家叶德辉也曾说道“翻版有 例禁,始于宋人”。这可以用来说明,宋代 () A.出版发行业的封闭性 B.图书市场秩序的规范 C.崇文抑武的统治政策 D.封建礼教向民间传播 7.顾炎武认为,“今之君子则不然,聚宾客门人之学者数十百人…而一皆与之言心言性,舍多学 而识,以求一贯之方,置四海之困穷不言,而终日讲危微精一之说,是必其道之高于夫子,而其门 弟子之贤于子贡,桃东鲁而直接二帝之心传者也。我弗敢知也。”其言论旨在 () A.强化儒家民本主义理念 B.抨击士人空谈义理的学风 C.批判封建君主专制统治 D.宣传民主自由的进步思想 8.雍正帝时期,奏折制度不断完善,皇帝在处理奏折时避开外朝,以确保皇帝和私属人员在内廷处 置某些重要政务。同时,还要求外朝和内廷的信息渠道严格分开,那些向外朝泄露奏折秘密的 具奏人会受到惩罚。由此可见,奏折制度 ( A.提升了政府官员的行政执行力 B.确保了朝廷和地方间政令畅通 C.实现了中枢权力的制约和平衡 D.强化了皇帝对官僚机构的控制 9.下表为中国近代京师同文馆师生编译的图书一览表(部分)。这可以用于说明当时 书名 著,译者 出版日期 备注 《万国公法》 [美]丁韪良译 1865 《公法便览》 [美]吴尔玺著 [美]丁韪良译 1877 汪风藻、汪凤仪、左秉隆、德明助译 《公法千章》 [美]丁韪良译 联芳、庆常等助译 1880 后改名《公法会通》 《法国律例》 [法]毕利干译 时雨化笔录 1880 《新加坡刑律》 汪凤藻译 不详 A.中国国际地位提升 据光绪二十四年《同文馆题名录》 B.法律近代化的进程 C.民族危机空前严重 D.国人价值观的重构 历史试题第2页(共8页) 10.下图为1933年川陕省苏维埃政府工农银行发行的参串文铜币券(布)。该铜币券的发行 正面 背

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