选择性必修3 课时作业(四十一) 提高创新思维能力（Word练习）-【优化指导】2024高考思想政治一轮复习高中总复习·第1轮（浙江专用）

课时作业(四十一)　提高创新思维能力 一、判断题 1．想象是创新思维的基础，有助于提升创新思维的能力和水平。(　　) F　解析：联想是创新思维的基础，有助于提升创新思维的能力和水平，故本题说法错误。 2．把握事物发展的因果关系，就需要运用联想的方法。(　　) F　解析：依据教材可知，把握事物发展的因果关系，需要运用推理的方法，故原命题错误。 3．逆向思维总比正向思维的效果好。(　　) F　解析：在某些情况下，逆向思维会比正向思维的效果好。如果不顾事物的规律，盲目地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出惨重的代价。故题干说法错误。 4．聚合思维是从一个出发点向四面八方想，是扩散、辐射。(　　) F　解析：发散思维是从一个出发点向四面八方想，是扩散、辐射，故原命题错误。 5．迁移可以实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通地认知过渡。(　　) T　解析：迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，迁移可以实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通地认知过渡，故原命题正确。 二、选择题 6．(2022·浙江温州期末)《礼记·中庸》中说：“凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。”这一古语蕴含的思维方法是(　　) A．联想思维　　　　　　　 B．聚合思维 C．发散思维 D．超前思维 D　解析：题干中的古语强调做任何事情，事前有准备，才能获得成功，这是超前思维的体现，D符合题意，A、B、C三项均与题意无关。 7．(2022·浙江温州期末)在求方程“0.9[1.2x＋1.3(500－x)]＝567”的解时，很多学生会按常规思维先去括号，然后乘以0.9，最后通过合并同类项和移项等求出答案。但是我们完全可以第一步做两边同时除以0.9的逆向思维，第二步再按正向思维进行运算，这样可以提高求解的效率。这一案例表明(　　) A．逆向思维比正向思维的效果好 B．逆向思维在任何情况下都可以被采用 C．逆向思维与正向思维相互补充、相得益彰 D．逆向思维与正向思维在方向和目的上是一致的 C　解析：逆向思维与正向思维究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，不能笼统地认为哪一种效果好或差，A错误。逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的，B错误。很多学生会按常规思维先去括号，然后乘以0.9，最后通过合并同类项和移项等求出答案，材料中方程快捷求解是正逆思维互补的结果，C正确。逆向思维与正向思维在方向上是相反的，D错误。 8．(2022·浙江温州期末)毛泽东在《论持久战》中对抗日战争作出了“持久战，中国必胜”的科学预见：日本的军力、经济力和政治组织力是强的，但其战争是退步的、野蛮的，人力、物力又不充足，国际形势又处于不利。对毛泽东的预见，认识正确的是(　　) ①运用了超前思维　②全方位地分析事物现状　③运用合理的推理与想象　④树立了居安思危意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　解析：毛泽东在《论持久战》中对抗日战争作出了“持久战，中国必胜”的科学预见，这表明毛泽东的预见运用了超前思维和合理的推理与想象，①③符合题意。毛泽东对日本多方面进行了分析，全方位地分析事物现状，②符合题意。④与材料无关，排除。 9．(2022·浙江温州期末)通过对所设想的问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这体现了思维发散技法中的(　　) A．列举法 B．信息交合法 C．检核表法 D．头脑风暴法 C　解析：检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路，C正确。 10．风筝可以用来做什么？放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等。这一思维属于(　　) A．创新思维，能够把观念的存在变为现实的存在 B．联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考 C．发散思维，根据已知信息，寻求事物其他功能和作用 D．聚合思维，把看似不相关的知识贯穿起来，寻找联系 C　解析：实践具有直接现实性，能够把观念的存在变为现实的存在，思维无法做到，A说法错误。材料表述的是风筝的不同作用，没有涉及不同的事物，B不符合题意。材料根据已有对风筝的认知，寻求风筝的其他功能和作用，属于发散思维，C说法正确。在思维方向上，聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。材料中是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，属于发散思维，D不符合题意。 11．曲别针，是用金属丝来回折弯做成的辅助人们在工作生活中夹文件或是纸张的小工具，其用途多种多样，根据曲别针的用途和材质可以提炼出众多信息，然后把相关信息通过坐标轴汇总。这个坐标轴的制作(