第一单元《生物与环境》测试卷（单元测试）五年级下册科学教科版

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷 一.选择题(共8题，共16分) 1.下列哪一种事实能够作为小明推测“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的证据？（　　) A.放在浅水盆里的蚯蚓不停扭动 B.在干燥的土壤中很难发现蚯蚓| C.腐败落叶下的土里能找到蚯蚓 2.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（　　)。   A.光照的强弱          B.土壤的肥沃程度          C.温度的高低 3.绿豆种子发芽需要的最基本条件有（　　)。    A.光照、水分、温度、空气和土壤 B.一定的水分、适宜的温度和空气 C.光照、水分、温度和空气 4.温州流传很多包含科学道理的谚语，其中解释错误的是（　　)。   A.“有水才有谷，无水守着哭”——指的是水稻的生长离不开水分 B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”——指的是食物关系，包含了一条完整的食物链 C.“少食多滋味，多吃坏肚皮”——指的是平时饮食要适量，吃太多会增加消化负担 5.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（　　)。 A.空气         B.温度         C.光照        6.利用塑料大棚种植反季节蔬菜是大力发展现代农业，使农民致富的重要途径之一。塑料大棚的主要作用是（　　) A.提供氧气         B.保持水分         C.提高温度 7.如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将(   )   A.经常露出水面          B.会钻到水底不动          C.没有变化 8.蚯蚓适宜生活在（　　)的环境中。    A.阳光充足         B.阴暗潮湿         C.高温干燥 二.填空题(共8题，共28分) 1.像鸟类的(      )、鱼类的(      )这样的习性都可以称为动物的迁移。 2.种子发芽需要一定的(      )、(      )和(      )。 3.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(      )。 4.生物都有自己特有的防御办法,我知道的办法有(      )、拟态、(      )、蜇刺、喷射毒液等。 5.蚯蚓喜欢生活在黑暗环境还是光亮环境的实验，我们是这样做的：找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成(      )，盒子盖子的一端(      )，在盒子底部铺上吸水纸。把5条蚯蚓放在盒子的中间，过一段时间打开盒子观察。  6.长期生活在沙漠中，靠行走和奔跑来寻找食物的动物是(      )。 7.食物链通常从(      )开始，到(      )终止。 8.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度) ，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟(      )、(      )两个条件有密切的关系。 三.判断题(共8题，共16分) 1.在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。（　　） 2.多种植绿色植物可以使空气清新，氧气含量增加。（　　） 3.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（　　） 4.科学的研究计划可以保证研究规范、有序、有利于证据的搜集。（　　） 5.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（　　） 6.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（　　） 7.自然界没有植物，动物照样能生存下去。（　　） 8.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（　　） 四.连线题(共1题，共6分) 1. 叶刺           芭蕉              降水相对较多的山地 阔叶           松树              降水丰富的热带雨林 针叶           仙人掌            干旱的沙漠地区 五.简答题(共2题，共12分) 1.怎样进行科学探究？ 2.人类的哪些行为会导致鹰、兔子和草的减少，各举2例说明。 六.综合题(共2题，共22分) 1.完善生态系统关系图。 （1）在括号里填上合适的内容。 （2）有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。 2.我们研究生态系统。 （1）下面适合做生态瓶的是（　　）瓶子。   A.透明的         B.黑色的         C.彩色的 （2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。（　　）   A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙 B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙 C.小鱼、水、小虾、泥沙 （3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。下面放入顺序正确的是（　　）   A.先放入非生