2.《烛之武退秦师》课件40张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

《战国策•东周》中有这么一句话：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵。” 前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。 而我们今天所学课文的主人公可以说同时具备了前面两人的功效，他三朝老臣却始终不得重用，他年逾七旬还是一个圉yǔ正——养马的官儿，他须发苍苍步履蹒跚却保住社稷劝退强兵！他就是：烛之武！ 导入 1 烛之武退秦师 ——《左传》 2 左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。 作者简介 左丘失明，厥有《国语》——司马迁 《春秋》三传 《春秋左氏传》 《春秋公羊传》 《春秋谷梁传》 编年体史书 全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》 第一部记事完备的 内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等事实。 作者：左丘明（鲁国史官） 《左传》 作品简介 part1 史书体例 壹 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件。如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排有关的历史事件。如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分类记载历史。如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》。 ⑤纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件。如《史记》。 ⑥纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起讲述。首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴纪事本末》。 《烛之武退秦师》 烛之武是不是姓烛名之武？ 不是。烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”。 佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。 6 标题告诉我们哪些内容？有何好处？ （1）吸引读者，一人与万人，力量悬殊，充满悬念；“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也； （2）介绍了核心人物是烛之武； 退：使动用法，使......退 师：军队 初读课文并思考以下三个问题： 壹 1.为什么要退秦师？ 2.为什么是烛之武退秦师？ 3.烛之武是如何退秦师？ 　 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。 晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。（公、侯、伯、子、男） 以：因为。 于：对。 贰：从属二主。数→动 军：驻军。名词→动词 　　晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。 介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，试分析。 无礼于晋（于晋无礼──状语后置） 时代背景 秦、晋围郑发生在公元前 630 年。导致事情发生的原因有二点。 其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感化晋国。 其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋、秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然的了。 形势 郑 秦 晋 函 陵 氾 南 秦 晋 围 郑 形 势 图 秦 军 晋 军 思考：为什么秦国也要去围郑？为何特意交代两国驻军的地点？ 1、“秦晋之好” 2、秦的扩张野心 与郑国无直接的利益冲突 ①为秦师撤退埋下伏笔 原因 ②两国军队没有驻扎在一起，为成功退秦师提供了可能性。 part1 　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 若：如果。使：派遣 师：军队。 之：代词，他。 　　佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。 　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。 犹：尚且 为：做（什么）。已：同“矣” 而：承接关系连词，“才” 是------也：是，代词，这。也，判断句的标志。 　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 烛之武先“辞”后“许”有什么作用呢? 1.交代烛之武的境况， 一个不被重用的老