第一单元 课题2 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 上册 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　化学是一门以实验为基础的科学 1.下列观察化学实验的基本方法错误的是( ) A.变化前，观察并记录物质的形态、外观等 B.变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等 C.变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录 D.变化前后，要进行对比、总结，分析实验现象，得出实验结论 限时：4分钟 C 基础巩固 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　对蜡烛及其燃烧的探究 2.下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述正确的是( ) A.石蜡受热熔化成液体滴下 B.发出黄光，吸收热量 C.火焰分三层，焰心最亮 D.生成二氧化碳和水 A 基础巩固 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 A.图1：可用于比较蜡烛火焰各层温度高低 B.图2：可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 C.图3：玻璃片上会有黑色物质生成 D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 3.[教材图片题]对蜡烛燃烧的探究如图所示，下列有关说法错误的是( ) B 基础巩固 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 A.子火焰中燃烧的物质是液态石蜡 B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C.要使该实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 4.英国化学家法拉第曾做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析正确的是( ) 限时：6分钟 C 能力提升 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 5.某同学对蜡烛及其燃烧进行探究，探究过程中发现蜡烛熄灭时烛芯上有白烟冒出。为探究白烟的成分，提出了如下猜想：A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧时生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。针对上述三个猜想进行实验。 能力提升 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证猜想　 　(填字母序号)。有同学认为此操作并不能得出正确的结论，原因是______________________________________ _____________________________________________________________________________________。  A　 　 无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是燃烧产生的还是蜡烛熄灭时产生的(或石蜡蒸气遇冷会凝结成白色固体，合理即可)　 能力提升 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 提供了证据。同时可排除猜想 　 　，因为　 　。  二氧化碳和水都不可燃　 AB　 (2)吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片置于白烟上方，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 　 　。  C 水蒸气　 能力提升 -- 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 $