第四单元 课题3 第1课时　水的组成-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 上册 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 课题3　水的组成 第1课时　水的组成 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　氢气 1.检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( ) A.听到尖锐的爆鸣声 B.未听到声音 C.听到很小的声音 D.试管炸裂 限时：5分钟 C 基础巩固 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.下列有关氢气的说法错误的是( ) A.相同条件下，氢气的密度小于空气 B.在氢气燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，可检验氢气燃烧的产物 C.氢气与氧气混合点燃一定会发生爆炸 D.实验室可采用排水法收集氢气 C 基础巩固 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (1)水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是　 　。  (2)该实验中，与电源负极相连的a管内产生的气体为　 　，b管内产生的气体为　 　，a管与b管所产生的气体的体积比约为　 　。  2∶1　 氧气　 氢气　 知识点2　电解水实验 3.如图是水的电解实验装置图。 增强导电性　 基础巩固 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (3)该反应的文字表达式为 　，该反应属于　 　反应。  (4)将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口检验电解水反应中产生的气体，在a玻璃管处可观察到 　 　；b玻璃管处可观察到　 　。  (5)该实验证明了水是由　 　组成的。  氢元素和氧元素　 木条燃烧更旺　 气体燃烧，产生淡蓝色火焰　 分解　 水 氢气+氧气　 通电 基础巩固 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 4.[2020·安徽]理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1∶2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1∶2，对产生此现象原因的猜想不合理的是( ) A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与碳棒反应 C.部分氧气被碳棒吸附 D.部分氧气与氢气反应重新生成了水 限时：5分钟 D 能力提升 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (1)水分解过程示意图的正确排列顺序是　 　(填字母序号)。  5.加热到2 400 ℃时水能分解，其微观过程如图所示，请按要求回答下列问题。 cab　 能力提升 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (2)水分解过程中不发生变化的微粒是 　 　。  (3)2400 ℃时水分解的客观事实说明　 　(填序号)。  ①通常情况下水的性质稳定 ②水由氢气和氧气组成 ③化学变化需要一定条件 ①③　 原子(或氧原子、氢原子)　 能力提升 -- 第1课时　水的组成 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 $