第四单元 单元小结与提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册化学人教版（安徽）

RJ 化 学 9年级 上册 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 单元小结与提升 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 一、自然界中的水 1.爱护水资源：一方面要　 　，另一方面要 　 　。  2.硬水和软水： (1)区分：用　 　区分，其中产生泡沫多、浮渣少的为软水，产生泡沫少、浮渣多的为硬水。  (2)转化：用煮沸或蒸馏的方法可将硬水软化。 肥皂水　 防治水体污染　 节约用水　 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 净化方法 主要作用 净化程度 静置沉淀 除去水中一些较大的固体杂质 比较低 过滤 除去水中不溶性的固体杂质 高于静置沉淀 吸附 利用活性炭的　 　性除去水中的不溶性固体杂质、部分可溶性杂质(如色素和异味)  高于过滤 蒸馏 除去水中的不溶性和可溶性杂质，得到的水为纯水 最高 吸附　 二、水的净化 1.水的净化方法： 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 2.过滤装置及操作的注意事项： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘； ②漏斗内液面低于滤纸边缘。 三靠：①玻璃棒末端斜靠在三层滤纸处； ②倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒； ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 2.实验现象：接通电源后，两电极上均有气泡产生，一段时间后，与电源正极相连的玻璃管中生成气体的体积和与电源负极相连的玻璃管中生成气体的体积比约为　 　。  三、水的组成 1.电解水反应的文字表达式：　 　。  1∶2　 水 氢气+氧气　 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 3.气体的检验：与电源正极相连的玻璃管内的气体 　 　，证明是　 　； 与电源负极相连的玻璃管内的气体 　 　，证明是 　 　。  4.实验结论：水是由　 　和　 　组成的。  氧元素　 氢元素　 氢气　 能燃烧，燃烧时产生淡蓝色的火焰　 氧气　 能使带火星的木条复燃　 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 四、单质、化合物和氧化物 1.单质和化合物： 项目 单质 化合物 区 别 宏观 概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 微观 构成 由同种原子直接构成或由同种元素的原子构成的同种分子构成 由不同种元素的原子构成的同种分子构成或由离子构成 举例 H2、O2、C、Fe H2O、Fe2O3、NaCl 联系 ①均为纯净物； ②单质 化合物 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 2.氧化物：由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如KClO3、KMnO4。 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 五、化学式 1.化学式的概念：用 　和　 　组合来表示物质组成的式子。如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)。  数字　 元素符号　 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 2.化学式的意义： 宏观 ①表示一种物质 ②表示该物质的元素组成 微观 ①表示该物质的一个分子 ②表示该物质一个分子的构成 量 ①表示该物质的一个分子中所含原子的个数及各原子的个数比 ②表示组成该物质的各元素的质量比 知识清单 -- 单元小结与提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识清单 重点突破 拓展创新 六、化学符号周围数字的意义 X表示元素符号 m表示粒子所带的电荷数 n